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思政課應(yīng)切入社會(huì)熱點(diǎn)問題

思政課應(yīng)切入社會(huì)熱點(diǎn)問題

2016年12月13日 15:55:52 瀏覽量: 來源:光明日?qǐng)?bào) 作者:郁樹廷

　　筆者在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)中進(jìn)行了“切入社會(huì)熱點(diǎn)問題的思想政治理論課生活化教學(xué)方式”的改革嘗試，基本做法是在每堂課開始進(jìn)行“一周社會(huì)生活熱點(diǎn)評(píng)述”，課上先提出所關(guān)注的社會(huì)生活熱點(diǎn)問題，之后就是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)交流討論。通過這樣的教學(xué)嘗試，希望提高科學(xué)理論對(duì)社會(huì)生活熱點(diǎn)問題的指引和批判作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生活熱點(diǎn)問題正確認(rèn)識(shí)。

　　在社會(huì)熱點(diǎn)問題分析中培育正確價(jià)值觀

　　信息化環(huán)境下社會(huì)生活中任何一個(gè)矛盾極易成為熱點(diǎn)問題，且極易傳播和放大。對(duì)于這些社會(huì)熱點(diǎn)問題，要及時(shí)運(yùn)用馬克思主義的唯物論辯證法進(jìn)行剖析和引導(dǎo)，才能正確引導(dǎo)輿論。

　　前一段時(shí)間，國家廣電總局規(guī)定網(wǎng)絡(luò)用語禁上廣播電視，一時(shí)成為熱點(diǎn)問題。在校大學(xué)生喜歡使用甚至創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)用語，他們對(duì)這一措施的看法多種多樣。一些學(xué)生表示理解和支持，有一個(gè)學(xué)生說:“網(wǎng)絡(luò)語言也不能濫用，像‘人艱不拆’這樣的語言開始看到不知什么意思，問了別人才知道。因此，我支持廣播電視不能用這些隨意亂造的詞語。”但也有一些學(xué)生對(duì)這一規(guī)定持反感或反對(duì)態(tài)度。

　　對(duì)此，我引導(dǎo)說:“文化建設(shè)是國家的一件大事，應(yīng)該有一定的制度規(guī)范，否則就會(huì)引起混亂，像‘十動(dòng)然拒’等網(wǎng)絡(luò)流行語是個(gè)別人生編硬造的一種即興語詞，是一種‘快餐文化’，具有隨意性和偶然性，并不具備推廣價(jià)值。有的人在固定成語的基礎(chǔ)上人為進(jìn)行改動(dòng)，在成語中隨意插入網(wǎng)絡(luò)語言或外國語言文字，很容易在傳播和使用過程中造成混淆。當(dāng)然，流行語也有它積極的一面，比如語言的鮮活與親切，表達(dá)情意更為直接和幽默等，作為大眾私下交流使用也無可厚非?！?/p>

　　經(jīng)過對(duì)此問題的一番交流討論，學(xué)生們感覺到對(duì)此問題要超越“一己之見”和“一孔之見”，進(jìn)而意識(shí)到還應(yīng)學(xué)會(huì)用辯證唯物主義的立場(chǎng)和方法看待。

　　在社會(huì)熱點(diǎn)問題分析中領(lǐng)悟科學(xué)理論的真諦

　　思想政治理論是來源于生活的科學(xué)真理，這些科學(xué)真理是我們把握生活事件美與丑、是與非、善與惡的一把尺子，可以幫助學(xué)生透過生活中的熱點(diǎn)，穿過眾說紛紜的迷霧，用科學(xué)的力量抓住事物的本質(zhì)，從而達(dá)到明是非、辨美丑、分善惡的目的。

　　2015年10月，一篇《黃曉明PK屠呦呦:一生努力不敵一場(chǎng)作秀!》被媒體多次轉(zhuǎn)發(fā)并引起公眾熱議，一篇《黃曉明的兩個(gè)億婚禮與屠呦呦的半個(gè)客廳》的文章也推波助瀾，將這個(gè)熱點(diǎn)迅速放大。

　　對(duì)此問題，我請(qǐng)同學(xué)們用人生價(jià)值的理論來分析這一熱點(diǎn)事件。人生價(jià)值是自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。從自我價(jià)值來說，每個(gè)人追求自己喜歡的事業(yè)，首先表現(xiàn)為一種境界，一種人格追求。而社會(huì)價(jià)值是全社會(huì)對(duì)個(gè)人努力成果的認(rèn)可和回報(bào)，但衡量社會(huì)價(jià)值的絕不止金錢這一種標(biāo)準(zhǔn)，而且有些時(shí)候社會(huì)價(jià)值與金錢并不一一對(duì)應(yīng)。從人類歷史長河來看，屠呦呦的社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)得更久遠(yuǎn)更有意義。現(xiàn)代社會(huì)中，演藝明星的工作價(jià)值在于讓人通過影視音樂作品獲得即時(shí)的愉悅和享受，而科學(xué)家的工作價(jià)值則在于解開自然界的未解之謎，這兩者不具有直接可比性。

　　同學(xué)們隨后進(jìn)一步深入交流，認(rèn)識(shí)到“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課”是能夠提供給他們用來剖析社會(huì)生活中的熱點(diǎn)事件的工具。

　　在社會(huì)熱點(diǎn)問題的分析中培養(yǎng)理性思維方式

　　在思想政治理論課教學(xué)中，教師可以通過分析熱點(diǎn)事件，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的理性的思維方式。

　　2015年11月28日晚上，北航晨興音樂廳舞臺(tái)在演出時(shí)發(fā)生塌陷，多人跌落受傷。對(duì)于此事，北航學(xué)子可以說見證了報(bào)道的變異和社會(huì)評(píng)論的五花八門。

　　在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，我提出，大學(xué)生群體要養(yǎng)成科學(xué)理性的思維方式。當(dāng)生活中出現(xiàn)這樣的熱點(diǎn)事件時(shí)，我們首先要有“事實(shí)”觀，在不能判明是否為事實(shí)時(shí)，不能輕信媒體、微信或網(wǎng)絡(luò)的講述;其次是要有“自主”觀，要有自己獨(dú)立的看法，不能人云亦云盲目跟風(fēng);第三要有“尊重”觀，尊重他人的人格和意見，學(xué)會(huì)換位思考，要善于吸收他人意見中的合理成分，努力形成全面的正確的觀點(diǎn)。這引起了學(xué)生的共鳴。2015級(jí)學(xué)生鄭楠說:“一些毫無根據(jù)、空穴來風(fēng)的言論卻總是能讓人‘信服’，其中有一部分最后還變成使人惶恐的謠言。網(wǎng)友們不經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)推敲溯源，輕信各種言論，為各種各樣的信息所左右，無形中成為這些夸張言論的傳播者。由此可見，具有科學(xué)的思維方式在信息時(shí)代是多么重要!”

　　思想政治理論課開展“一周社會(huì)生活熱點(diǎn)問題交流”改革嘗試取得了良好的效果。從教學(xué)實(shí)踐看，在提出一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題后，總有部分學(xué)生存在偏激、片面、甚至極端的認(rèn)識(shí)。但當(dāng)這部分學(xué)生聽到其他學(xué)生特別是老師的分析后，就會(huì)意識(shí)到自己可以怎樣更全面地分析問題、看待問題。

　　從課堂效果看，通過直面熱點(diǎn)，一改從前思想政治理論課沉悶、枯燥、教師唱獨(dú)角戲的低效率狀態(tài)，課堂活躍度和學(xué)生參與度都得到了極大的提升。學(xué)生們能夠積極在課堂下關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，課堂上互相交流各自關(guān)注的重點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)言表達(dá)自己的看法。在討論過程中輔之以教師的教學(xué)引導(dǎo)，潛移默化中將課程原理運(yùn)用到如何看待和分析問題的過程中，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，這應(yīng)該算是一種有益的嘗試。       

　　作者:北京航空航天大學(xué)思想政治理論學(xué)院