為改變幼兒教師“女多男少”現(xiàn)狀，部分省份出臺政策吸引男生學(xué)師范，但有人提出質(zhì)疑——

男生免費(fèi)讀師范是否合理合法

2016年10月24日 15:45:01 來源:光明日報作者:靳曉燕李以

　　男性教師缺乏，特別是男性小學(xué)教師、幼兒教師的缺乏，是不少小學(xué)校長、幼兒園園長苦惱的事情。

　　為此，一些省份紛紛出臺政策改變教師隊伍中性別結(jié)構(gòu)矛盾突出、男性教師稀缺的狀況。比如，福建計劃招收、培養(yǎng)500名男性小學(xué)、幼兒園免費(fèi)師范生。但有媒體報道，教育部某直屬師范院校女生認(rèn)為，這涉嫌性別歧視，與相關(guān)法律中“公民不分性別，依法享有平等的受教育權(quán)”的規(guī)定沖突，因而向福建省法制辦郵寄了“規(guī)范性文件合法性審查申請書”。

　　那么，男生免費(fèi)讀師范是否合理合法呢？

　　爭議：是否涉及性別歧視

　　“初衷可以理解，但是做法不太合適?！敝袊ù髮W(xué)副教授劉小楠表示。他告訴記者，盡管我國法律沒有對歧視作出明確界定，但是對照聯(lián)合國《消除對婦女一切形式歧視公約》“對婦女的歧視”一詞的解釋，這是一種基于性別的區(qū)別對待，是對女性平等權(quán)的一個限制。劉小楠說，當(dāng)然，一種性別區(qū)別對待的法律或者政策，是否構(gòu)成性別歧視，重大公共利益也是一個重要的考量標(biāo)準(zhǔn)。但即使是以重大公共利益為目的，也要采用合理的手段，盡可能不損害另一方的利益。在這里，我們需要科學(xué)的證據(jù)來表明男性教師的缺失必然會對孩子的教育產(chǎn)生影響并采用合法的措施。我們可以在政策出臺之前，進(jìn)行性別影響評估，就會少些想當(dāng)然的做法。

　　而教育界人士對此有著不同的觀點。北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)表示，不贊同這是對女性性別歧視的說法，他認(rèn)為這是一種局部的政策傾斜?！爱?dāng)前小學(xué)幼兒園教師男女失衡的現(xiàn)象很嚴(yán)重，不利于兒童的健康成長，這是大家所公認(rèn)的。采取一些對男生的傾斜政策，吸引男生報考師范院校，緩解小學(xué)幼兒園教師失衡，無可非議，這也符合教師應(yīng)有的職業(yè)特點，有利于兒童健康成長?！?/p>

　　“不能簡單地理解為性別歧視。”中國青少年研究中心研究員孫云曉說，“的確，從表面上看，只是男生免費(fèi)，有性別歧視的嫌疑；但從學(xué)生的角度看，從教育的角度看，卻不是‘性別歧視’，而是一項鼓勵性政策，對教育對學(xué)生均會帶來收益。這是值得肯定的舉措，不能用‘性別歧視’來衡量?！?/p>

　　孫云曉認(rèn)為，這個政策的初衷是為了解決幼教以及小學(xué)教師隊伍中男教師缺乏的現(xiàn)狀。怎樣做對兒童的成長和發(fā)展最有利，就應(yīng)該怎么做。從這個角度來看，男生免費(fèi)讀師范以改變小學(xué)和幼兒園男教師數(shù)量過少的做法，應(yīng)當(dāng)給予支持。

　　現(xiàn)象：幼兒園男教師數(shù)量過少對教育有負(fù)面影響

　　男性教師缺乏，究竟會對教育產(chǎn)生怎樣的負(fù)面影響？

　　據(jù)孫云曉介紹，哈佛大學(xué)的一項研究指出，人的發(fā)展有兩個方向，一個是親密性，這方面母親的教育更具有優(yōu)勢；另一個方向是獨(dú)立性，這一方面是父親的教育更具有優(yōu)勢。因此，男性教育和女性教育是有差異的。解決這種差異最好的辦法，從家庭教育來說是父母聯(lián)盟，而在學(xué)校這邊，男女老師共同執(zhí)教最有利于孩子發(fā)展。如果男性教師偏少的話，孩子的獨(dú)立性，以及性格里一些強(qiáng)悍的方面就可能會減弱。

　　孫云曉直言：“沒有男教師的幼兒園是不合格的幼兒園?！彼J(rèn)為：“政策調(diào)節(jié)可以是均衡的、平等的、靈活的。對男性在某些領(lǐng)域有針對性優(yōu)惠政策，女性同樣可以在另一些領(lǐng)域受到‘照顧’?！?/p>

　　趨向：如何引導(dǎo)男性走進(jìn)幼兒園和小學(xué)

　　“當(dāng)然，這也只是權(quán)宜之計。”顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，根本的辦法是應(yīng)該提高教師的待遇和地位，使教師成為有吸引力的職業(yè)。另一方面，要大力提高教師的專業(yè)水平，讓教師受到更高的社會尊重?！爸挥薪處煂I(yè)化，成為不可替代的職業(yè)，教師才會更有社會地位，受到社會尊重。我們很擔(dān)憂，現(xiàn)在優(yōu)秀青年不報考師范院校。我建議還是要讓師范生免費(fèi)上學(xué)，貸款也行，畢業(yè)后當(dāng)教師的，政府負(fù)責(zé)還貸?！?/p>

　　劉小楠則建議，與其糾結(jié)于男性教師的數(shù)量，不如更加支持讓男性主動、積極加入到孩子成長中來?！斑@就需要我們打破職業(yè)的性別壁壘，多做宣傳，從小對孩子進(jìn)行教育，讓他做出選擇?！?/p>

　　“教師應(yīng)該是社會的高層次、高收入群體，當(dāng)然也應(yīng)該是高標(biāo)準(zhǔn)的。這樣自然能吸引更多優(yōu)秀的人去當(dāng)老師。”孫云曉認(rèn)為，男老師少，很大原因是教師收入和待遇不足以支撐他們過上有尊嚴(yán)的生活。在當(dāng)前，實施男生免費(fèi)師范教育是相當(dāng)不錯的做法，應(yīng)該給予鼓勵。

責(zé)任編輯：樓昕

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