80后男教師守護(hù)留守兒童16年
80后男教師守護(hù)留守兒童16年
2016年07月03日 00:00:00 瀏覽量: 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào) 作者:張貴付 洪克非
初夏時(shí)節(jié)，湖南郴州市蘇仙區(qū)教育基金會(huì)負(fù)責(zé)人來(lái)到馬頭嶺鄉(xiāng)太和小學(xué)，看望這里的40名留守兒童，送來(lái)了孩子們期盼的書(shū)包、文具盒、筆記本等禮物。
去年5月16日，該村一對(duì)留守兒童姐妹從家里拿走600元，準(zhǔn)備坐車到廣東找爸媽，幸好被班主任劉黑華發(fā)現(xiàn)后及時(shí)找回。此事引起了當(dāng)?shù)攸h委、政府的高度重視，隨即出臺(tái)了加強(qiáng)留守兒童管理的相關(guān)措施。
在見(jiàn)面會(huì)上，和孩子們一樣開(kāi)心的是劉黑華。16年來(lái)，他默默無(wú)聞地在山區(qū)辛勤耕耘，把一個(gè)個(gè)學(xué)生送到山外去繼續(xù)學(xué)習(xí)，自己卻放棄了一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)，甘當(dāng)留守兒童“守護(hù)神”。
面對(duì)抉擇，他毅然選擇回鄉(xiāng)教書(shū)
太和村離馬頭嶺鄉(xiāng)有15里路，全村散居著400多戶人家、1800多人，長(zhǎng)期以來(lái)靠種煙或種田為生，生活貧苦。
2000年，因太和村小地處偏僻，未通公交車，沒(méi)有一個(gè)老師愿意去那里教書(shū)，學(xué)校面臨撤并的困境，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生家長(zhǎng)為此憂心忡忡。學(xué)區(qū)主任、村支書(shū)一起找到忠厚老實(shí)、剛中師畢業(yè)的劉黑華談心，希望他能回家鄉(xiāng)教書(shū)。劉黑華決定先去一兩年。誰(shuí)知，這一去就是16年。
19歲回到村里教書(shū)的劉黑華，被安排教當(dāng)時(shí)學(xué)校的最高年級(jí)四年級(jí)。很快，孩子們對(duì)這位吹、拉、彈、唱、畫(huà)樣樣都會(huì)的老師佩服得五體投地，激發(fā)出無(wú)限的學(xué)習(xí)熱情。
2009級(jí)南華大學(xué)畢業(yè)生曹婷說(shuō)，那段時(shí)光，是她人生中最美好的記憶。那年10月，這個(gè)僅有36人的班級(jí)派出兩名學(xué)生參加全鄉(xiāng)作文比賽，分獲第一名、第三名?！皬哪且院螅野l(fā)誓要向劉老師學(xué)習(xí)，做一名多才多藝的好孩子……”
因材施教，一個(gè)也不能少
山區(qū)留守兒童多，“不落下一個(gè)孩子”是劉黑華的育人目標(biāo)。劉黑華說(shuō)，不管在哪里教書(shū)，班上總會(huì)有幾個(gè)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面較差的學(xué)生。這些學(xué)生因?qū)以馐?dǎo)致心灰意冷，有破罐子破摔現(xiàn)象，對(duì)班級(jí)有一定的“破壞力”。
劉黑華每接一個(gè)班，都要先檢測(cè)一下學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)?cè)O(shè)置不同的“作業(yè)套餐”。針對(duì)優(yōu)秀生，重在能力的培養(yǎng)，題目多難一些;針對(duì)后進(jìn)生，重在基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，題少而簡(jiǎn)單，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂(lè)。這種教學(xué)方法，劉黑華屢試屢勝，教學(xué)成績(jī)一直在全鄉(xiāng)名列前茅。
責(zé)任編輯：朱詩(shī)意 [網(wǎng)站糾錯(cuò)]
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