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大學(xué)生暑期支教是不是無(wú)用公益？

大學(xué)生暑期支教是不是無(wú)用公益？

2016年08月04日 15:19:47 瀏覽量: 來(lái)源:鳳凰網(wǎng) 作者:菅宇正

　　網(wǎng)絡(luò)圖片

　　對(duì)于大學(xué)生而言，眼下正值暑假，而利用一兩個(gè)月的假期時(shí)間到偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教開(kāi)始逐漸變成一部分大學(xué)生群體的休假方式。作為各種支教活動(dòng)或項(xiàng)目的主辦方，不少教育機(jī)構(gòu)、公益組織和學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生支教群體的需求也很旺盛。

　　作為這種大家熟知的公眾參與性的公益形式，暑期公益支教活動(dòng)的理想狀態(tài)應(yīng)該是為貧困地區(qū)的孩子帶去知識(shí)和希望、幫助他們快樂(lè)成長(zhǎng)，并讓奉獻(xiàn)出愛(ài)心的大學(xué)生也能得到相應(yīng)的鍛煉。

　　但在近日一篇名為《中國(guó)人為什么喜歡無(wú)效公益》的文章中，文章作者記錄下了自己親身參與暑期支教活動(dòng)的感悟，認(rèn)為他參與的活動(dòng)“耗費(fèi)人力物力財(cái)力，卻很難讓?xiě)?yīng)受益人受益……來(lái)上課的孩子們沒(méi)有學(xué)到切實(shí)的知識(shí)，沒(méi)有開(kāi)闊眼界；當(dāng)?shù)乩蠋煴淮驍_；學(xué)校本就沒(méi)錢(qián)，還要撥款吃飯；比上課更重要的是擺拍照片、錄像、每日通訊稿”。

　　文章中詳細(xì)記錄了該作者在暑期參加了由其學(xué)校組織的前往浙江省麗水市縉云縣的支教活動(dòng)，一行600多人幾乎塞滿了當(dāng)?shù)卣麄€(gè)縣城所有的學(xué)校，而且在縣領(lǐng)導(dǎo)講話過(guò)程中，提到了“拍照宣傳是重要的，要拍得新穎有教育性”、“各種評(píng)優(yōu)和各類宣傳是評(píng)定團(tuán)隊(duì)考核優(yōu)良的依據(jù)”、“發(fā)表在《浙江日?qǐng)?bào)》必給優(yōu)秀，到時(shí)候還要推優(yōu)到省里”等偏離支教本身目的的強(qiáng)制性要求。

　　據(jù)作者描述，在整個(gè)支教過(guò)程中，支教志愿者只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的備課，其余時(shí)間則要負(fù)責(zé)整理當(dāng)天拍攝的照片以及新聞稿件的投遞，而很多孩子對(duì)于支教并不歡迎甚至表現(xiàn)出了很強(qiáng)的抵觸情緒，只是迫于無(wú)奈而參加。在整個(gè)支教過(guò)程中，孩子們被迫按照老師的拍照主題配合擺拍。

　　作者還表示，更有組織這次活動(dòng)的院校的老師為了能夠讓自己的孩子拿到出國(guó)的優(yōu)惠政策而隨意將孩子安插入支教團(tuán)隊(duì)，完成其需要的照片素材拍攝后揚(yáng)長(zhǎng)而去。在半個(gè)月的支教活動(dòng)結(jié)束后，作者所希望的“真正地參與一場(chǎng)公益活動(dòng)，為孩子們傳授知識(shí)”的愿望并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，反而是滿足了少先隊(duì)的宣傳任務(wù)，完成了學(xué)院布置的任務(wù)。

　　該文在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表后立即引起了廣泛關(guān)注，有很多人表示經(jīng)歷過(guò)類似的暑期公益支教活動(dòng)，并對(duì)此類的公益活動(dòng)提出了質(zhì)疑。他們認(rèn)為，首先從活動(dòng)初衷出發(fā)，此類公益活動(dòng)在設(shè)計(jì)之初出發(fā)點(diǎn)就并不是公益性的幫扶貧困地區(qū)兒童活動(dòng)，而是為了滿足主辦方的某種訴求，因此支教選址并不嚴(yán)謹(jǐn)，大多選擇的是有合作關(guān)系的地區(qū)而不是真正迫切需要幫助的地區(qū)；支教志愿者的篩選過(guò)程不含前期培訓(xùn)，在整個(gè)支教過(guò)程中也不會(huì)對(duì)課程效果進(jìn)行把關(guān)；此類暑期支教活動(dòng)大多維持在一周到半個(gè)月之間，志愿者根本無(wú)法與孩子們建立良好的溝通，也不可能為孩子們傳遞真正有價(jià)值的知識(shí)，反而會(huì)打擾孩子以及當(dāng)?shù)乩蠋熢镜纳?，甚至?xí)鬟f不好的習(xí)慣。

　　但也有人士表示，發(fā)生此類“走馬觀花”的支教活動(dòng)只是個(gè)別現(xiàn)象，不能因?yàn)榘l(fā)生了不好的事件就對(duì)暑期公益支教全盤(pán)否定，畢竟有不少由專業(yè)公益組織或社會(huì)團(tuán)體發(fā)起的支教項(xiàng)目無(wú)論在前期的項(xiàng)目設(shè)定、選址，還是對(duì)支教志愿者的篩選都有嚴(yán)格的程序，會(huì)根據(jù)受助孩子們的特點(diǎn)開(kāi)展不同的課程，甚至專門(mén)為此開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程教材，在幫扶效果上，有不少類似項(xiàng)目收效頗佳，并為大學(xué)生提供了充足的鍛煉。