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全國“建行希望小學(xué)”校長齊聚北京 分享感動

全國“建行希望小學(xué)”校長齊聚北京 分享感動

2016年11月02日 15:56:05 瀏覽量: 來源:鳳凰公益 作者:

　　第一個“建行定點扶貧村學(xué)校老師培訓(xùn)班”

　　彰顯建行人“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的擔(dān)當(dāng)本色

　　“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。提升農(nóng)村教育水平，除了硬件投入，更需要不斷提升教師的教學(xué)水平?！苯ㄐ泄P(guān)部社會責(zé)任項目負(fù)責(zé)人張延明副總經(jīng)理介紹道，“當(dāng)了解到‘建行希望小學(xué)’教師培訓(xùn)開始成為學(xué)校新的需求熱點后，開始與中國青少年發(fā)展基金會合作，每年定期資助開展教師培訓(xùn)，提升希望小學(xué)教師的整體教學(xué)水平。”　從2008年開始，建行已持續(xù)成功舉辦了七期培訓(xùn)班，培訓(xùn)教師460人次。

　　“為了落實習(xí)近平總書記關(guān)于‘扶貧要扶智，治貧先治愚’的扶貧脫貧方略，建行將教育扶貧作為精準(zhǔn)扶貧的重要內(nèi)容?！痹?016年首次將全行定點扶貧村村屬小學(xué)納入希望工程教師培訓(xùn)計劃，受到了當(dāng)?shù)攸h委政府、學(xué)校教師的一致好評。

　　2016年8月，建行第一個“定點扶貧村學(xué)校老師培訓(xùn)班”在北京開班了?！霸谶@短短的四天培訓(xùn)時間，使我們來自大山里的鄉(xiāng)村教師大開眼界，從對美術(shù)、體育學(xué)科的基礎(chǔ)認(rèn)識，上升到最新理念的接觸再到課堂實踐教學(xué)的應(yīng)用，都是一個大的跨越。”來自陜西安康建行扶貧村小學(xué)的老師卜聰聰談起培訓(xùn)感想時，激動地說道，“非常感謝建行提供的培訓(xùn)機會，我將在課堂實踐中傳播先進(jìn)的教育理念和教育方式，使山區(qū)孩子陽光、快樂的成長?！?/p>

　　“我是一名來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的教師，參加工作近20年。大家知道，這正是職業(yè)倦怠期，可是這次培訓(xùn)卻讓我豁然開朗，如鳳凰涅槃！”　河南省郭樓鎮(zhèn)建行扶貧小學(xué)的老師范春紅如是說，“非常感謝建行！我一定要把此次學(xué)習(xí)中的收獲轉(zhuǎn)化為自己的智慧，真正做到學(xué)以致用，讓鄉(xiāng)村的孩子們也能放飛希望！感恩建行！”

　　“為了山區(qū)的教育，我們的付出非常值得！”讀者一份份小學(xué)老師的培訓(xùn)感言，建行人心潮澎湃，所有為之奔波的辛苦，瞬間轉(zhuǎn)化成了擔(dān)當(dāng)前行的新動力。

　　2016年9月，建行小企業(yè)業(yè)務(wù)部副總經(jīng)理周鑫泉帶著調(diào)研組從甘肅會寧縣驅(qū)車40余公里，走過蜿蜒崎嶇的山路，為那里的小學(xué)帶去了學(xué)生們喜歡的體育用品。經(jīng)過實地調(diào)研，他更加堅定了教育扶貧“功在當(dāng)代、利在千秋”的扶貧理念。原來，甘肅會寧韓家集鎮(zhèn)是典型的干旱貧困山區(qū)。自恢復(fù)高考以來，該鎮(zhèn)已有2716人考上大學(xué)，碩士93人、博士29人。大多數(shù)農(nóng)戶在“走出去”學(xué)子的幫扶帶動下，過上了“小康生活”。

　　不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，走好新的長征路。第一個“建行定點扶貧村學(xué)校老師培訓(xùn)班”的最大成果，有效驗證了建行人找到的教育精準(zhǔn)扶貧的法子，是根治“貧困”的最好“藥方”。“老師智則學(xué)生智，老師強則學(xué)生強?！薄敖ㄐ袑⒊掷m(xù)開展教育扶貧脫貧，為打贏國家扶貧攻堅戰(zhàn)做出新貢獻(xiàn)”。

　　“在我們國家還有這樣的一群少年，他們有智，他們想強，但條件阻止了他們發(fā)展的腳步！”一位來自“建行定點扶貧村小學(xué)”的校長說道，“所幸的是，我們國家還有這樣一群有志之士，他們努力地改變著這些孩子面朝土地背朝天的現(xiàn)狀，幫他們插上理想的翅膀，送他們飛得更高更遠(yuǎn)?！?/p>

　　“不忘初心情系教育，繼續(xù)前進(jìn)建設(shè)未來”在建行召開的“建行希望小學(xué)20周年”座談會上，建行郭友監(jiān)事長說出了心里話，“建行要為少年‘中國夢’插上隱形的翅膀！”

　　讓山里娃與城里孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)的教育，是“建行希望小學(xué)”未來努力的方向。建行將繼往開來地配合當(dāng)?shù)攸h委政府，積極履行社會責(zé)任，有效整合各種資源，從教學(xué)軟硬件、師資培訓(xùn)、結(jié)對幫扶等方面持續(xù)投入，引領(lǐng)中國公益力量，為國家基礎(chǔ)教育事業(yè)的均衡發(fā)展激活新動能、貢獻(xiàn)新成就。