64、廉潔從教，不忘初心
64、廉潔從教，不忘初心
2017年09月13日 17:20:12 來(lái)源: 作者:嘉興桐鄉(xiāng) 吳依婷
在我剛走上教師崗位的時(shí)候，父親鄭重地和我談過(guò)一次心。他給我講了一個(gè)小故事：一位16歲的中學(xué)生由于個(gè)頭矮，眼睛又近視，多次鼓起勇氣向班主任老師求助，要求把座位調(diào)前一些，每次老師都敷衍答應(yīng)，但時(shí)隔數(shù)月，總不見(jiàn)老師有所動(dòng)作。當(dāng)時(shí)，那位學(xué)生以為老師可能忘了。于是，再次登門(mén)求助，結(jié)果被眼前的一幕震驚了——班上的另一位同學(xué)的家長(zhǎng)為調(diào)換座位竟給老師送禮，而老師收到禮物后很快就為那位同學(xué)換了位置。這時(shí)他似有一種被欺騙了的感覺(jué)。從此，他便對(duì)這個(gè)老師失去了信心，原來(lái)對(duì)老師的敬仰也煙消云散，隨之而來(lái)的是對(duì)老師的鄙視與憤怒。
聽(tīng)完這個(gè)故事，我的內(nèi)心久久不能平靜。從那一刻起，我就時(shí)刻告誡自己：為人師者，先正其身。既然選擇了這個(gè)事業(yè)，就要堅(jiān)持實(shí)實(shí)在在做學(xué)問(wèn)、清清白白干事情，向社會(huì)證實(shí)：教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)！
可是現(xiàn)實(shí)生活中，“以孩子為中心”的中國(guó)家庭模式讓許多家長(zhǎng)都成了“焦慮家長(zhǎng)”，強(qiáng)烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)促使“望子成龍，望女成鳳”成為一個(gè)家庭的最重要的追求。因此，老師與學(xué)生家長(zhǎng)的交往中難免存在著一定的腐敗風(fēng)險(xiǎn)。如何處理家長(zhǎng)的送禮行為，成為了許多老師頭痛的事。
在我擔(dān)任班主任的第一年，我就遇到了這樣一件事：一位學(xué)生家長(zhǎng)直接給我快遞了兩箱獼猴桃。面對(duì)這兩箱獼猴桃，我又想起了父親講的故事和我自己許下的承諾。只是我一時(shí)間不知該如何退還：直接退給學(xué)生，只怕會(huì)給學(xué)生造成不利影響；直接郵遞回去，又怕家長(zhǎng)不理解，后續(xù)麻煩不斷。
我思索了許久，決定先跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，糾正他的錯(cuò)誤觀念，取得他的理解和支持。而家長(zhǎng)最后也承認(rèn)自己的行為確實(shí)有錯(cuò)，希望老師能諒解。我又趁熱打鐵，說(shuō)了我的解決方式：將獼猴桃交給學(xué)生，并告訴他這是家長(zhǎng)特地寄過(guò)來(lái)給他的，希望他能和班級(jí)里的同學(xué)一起分享。后來(lái)，那位同學(xué)對(duì)于家長(zhǎng)的這一行為表示很驚喜，也很感激家長(zhǎng)的體貼之心。我也趁此機(jī)會(huì)給學(xué)生上了一堂“感恩父母”的德育課，取得了很好的反響。
總而言之，作為教師，我們勞動(dòng)的價(jià)值不僅是傳授理論知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)青少年形成正確的世界觀和價(jià)值觀。因此教師的職業(yè)道德不僅僅是一種個(gè)人的行為，而且關(guān)系著整個(gè)社會(huì)，關(guān)系著整個(gè)新生代的今天和明天。教師任何的不廉行為，哪怕只是一個(gè)雞蛋，一箱水果，都會(huì)如烙印般刻在學(xué)生的心靈上，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持久的負(fù)面的影響。因此，我們應(yīng)時(shí)刻銘記“廉潔無(wú)小事，透明鑄和諧”。只要我們用透明、純潔的心去對(duì)待生活和工作中的每一件小事，就一定能感受到世界的美好和廉潔的魅力！
責(zé)任編輯：王國(guó)偉
