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擇業(yè)困惑誰人解

擇業(yè)困惑誰人解

2016年09月01日 09:41:03 瀏覽量: 來源:光明日?qǐng)?bào) 作者:

　　安徽亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的大學(xué)生招聘會(huì)上，求職者在尋求適合自己的就業(yè)崗位。

　　近白露，天轉(zhuǎn)涼，但每年這一季的求職熱并不會(huì)由此降溫。

　　擇業(yè)市場(chǎng)反映出的問題和困惑不外乎兩種：擇業(yè)難和擇業(yè)不當(dāng)。

　　關(guān)于后者，北京社會(huì)心理研究所研究員、前所長馮伯麟認(rèn)為，“無論熱門崗位提高門檻，還是邊緣崗位降低標(biāo)準(zhǔn)，都可能導(dǎo)致‘把不合適的人放在不合適的崗位上’，以至就業(yè)一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)各種不適應(yīng)，影響個(gè)人情緒和生活”。在他看來，這是職業(yè)需要和應(yīng)聘者個(gè)人潛能不匹配的問題。

　　無職業(yè)規(guī)劃的“爬梯子”

　　社會(huì)地位、薪酬、專業(yè)對(duì)口等是擇業(yè)者價(jià)值取向中最重視的條件。“相比之下，對(duì)于自己的意趣、性格和個(gè)人潛能真正適合在哪些崗位等，一般考量較少，或者考量不清?！瘪T伯麟說，有的人頻繁跳槽，卻始終不知道做什么樣的調(diào)整，才能把心安放在合適的崗位上。

　　“考了什么分就上什么大學(xué)。讀完大學(xué)該干什么？讀碩士。碩士讀完干什么？讀博士?！北本煼洞髮W(xué)心理學(xué)院心理測(cè)量與人力資源所所長車宏生說，這是他身邊相當(dāng)多大學(xué)生的心理狀態(tài)，一些人讀到博士后也不知道自己未來想干什么。學(xué)習(xí)似乎不是為了工作和發(fā)展，而是爬梯子，只要梯子沒到頭就繼續(xù)爬，至于爬上去了到底要做什么，并無遠(yuǎn)謀。

　　職業(yè)選擇的迷茫心態(tài)，不光處于職業(yè)發(fā)展初期的年輕人有，三四十歲已工作多年的人也有。“他們總是糾結(jié)于要不要轉(zhuǎn)行，要不要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，要不要從甲方變?yōu)橐曳交蛘邚囊曳阶優(yōu)榧追健！甭殬I(yè)心理學(xué)專家楊立謙說，這反映出目前國內(nèi)人生職業(yè)規(guī)劃教育的嚴(yán)重缺失。

　　幾位心理學(xué)專家指出，在我國，由于各種原因?qū)е戮蜆I(yè)指導(dǎo)缺位，孩子對(duì)未來職業(yè)自主思考較少，難以形成穩(wěn)定和堅(jiān)定的職業(yè)偏好，而任由家長以“為他（她）好”的名義替代了，導(dǎo)致孩子在填報(bào)高考志愿時(shí)和成年后第一次擇業(yè)都帶有很大盲目性。

　　據(jù)介紹，在很多國家，職業(yè)心理咨詢是一種常規(guī)的、很常見的咨詢服務(wù)，甚至在中小學(xué)校都有相應(yīng)的教育教學(xué)安排。如讓小學(xué)生介紹自己父母的工作以及為什么要做這個(gè)工作，有時(shí)候還把家長請(qǐng)到學(xué)校，向孩子介紹他們的工作，使之建立對(duì)“工作”的感性認(rèn)識(shí)，關(guān)注自己將來要做什么。而從初中開始，學(xué)校就為學(xué)生們提供專門化的指導(dǎo)老師或機(jī)構(gòu)，幫助他們認(rèn)識(shí)和建立職業(yè)傾向。一般到了大學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)在擇業(yè)方面形成較強(qiáng)主見，家庭也給孩子較大的擇業(yè)自主性。

　　“顯而易見，我國的職業(yè)規(guī)劃教育和有關(guān)咨詢機(jī)構(gòu)都存在缺口?！瘪T伯麟認(rèn)為，不光存在人生規(guī)劃教育的問題，還有職業(yè)規(guī)劃方面的宣傳普及問題，以至于很多人都沒有意識(shí)到，職業(yè)選擇也是一門科學(xué)，是需要科學(xué)規(guī)劃和咨詢討論的。多數(shù)人對(duì)職業(yè)規(guī)劃心理咨詢的社會(huì)認(rèn)知很少。