《驢得水》：好電影不該是這樣
《驢得水》：好電影不該是這樣
2016年11月18日 11:04:58 瀏覽量: 來(lái)源:浙江黨建網(wǎng) 作者:張磊
劇照一
劇照二
當(dāng)下，由話劇改編成電影正在異軍突起，從杜琪峰執(zhí)導(dǎo)的《華麗上班族》到近期熱映的《驢得水》，話劇市場(chǎng)正在逐漸嘗試用全新的方式走進(jìn)院線，走進(jìn)大眾視野。與早年《泰囧》所走的路數(shù)不同，《驢得水》延續(xù)了《夏洛特?zé)馈返那閼崖肪€，話題性強(qiáng)、戲劇化表演以及極具隱喻性質(zhì)的劇本，一時(shí)讓人耳目一新。但是，在這部話劇改編的電影中，許多戲劇化的因素仍然很細(xì)碎地散落在電影里，電影本身所具有的特色、技巧所剩無(wú)幾。
電影和話劇一樣講述了一個(gè)荒誕而諷刺的故事，極具黑色幽默。民國(guó)三十一年，一群胸懷理想的年輕人從北平來(lái)到偏遠(yuǎn)山村，希望通過(guò)支教的方式來(lái)改變中國(guó)農(nóng)村教育落后的面貌。由于當(dāng)?shù)貒?yán)重缺水，學(xué)校需要一頭驢馱水，資金短缺的他們?cè)趯O校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下不得不將一頭驢虛報(bào)成英語(yǔ)老師，吃政府的空餉。紙最終包不住火，教育部特派員突然來(lái)檢查，大家為了掩蓋事實(shí)，于是決定讓一名銅匠冒充“驢得水”老師。然而戲劇化的一幕發(fā)生了，特派員對(duì)這位冒名頂替的“驢得水”老師贊賞有加。于是一連串事情在不斷的掩蓋和妥協(xié)中變得一發(fā)不可收拾。一幅幅欲望支配下的眾生相在一次又一次的謊言掩埋失控下，漸漸撕開(kāi)了本來(lái)的面目。
老舍先生說(shuō)，“我想寫一出最悲的悲劇，里面充滿了無(wú)恥的笑聲?！弊鳛閯”颈旧?，《驢得水》是當(dāng)之無(wú)愧的“神作”。而作為四幕話劇改編的電影則完全是戴著“鐐銬”跳舞。舞臺(tái)劇形式感極強(qiáng)，話劇語(yǔ)言突兀而鮮明，以至于電影臨近尾聲，所有人的語(yǔ)言交鋒變得劍拔弩張，一浪高過(guò)一浪。電影生活化的敘事語(yǔ)言全然消失，充斥在畫面里的是葷段子、生硬的話劇背景，那些電影本該有的流暢自如的表達(dá)全然被喜劇裹挾。
在電影《驢得水》中，人性的丑陋被極度放大夸張，顯得十分可疑。電影的開(kāi)頭是一場(chǎng)救火，不同的人用不同的方式救火，而孫校長(zhǎng)這個(gè)執(zhí)著追求鄉(xiāng)村教育的“夢(mèng)想家”卻用“寧為玉碎，不為瓦全”的哲學(xué)讓這場(chǎng)大火燃燒了下去。在電影的前半段，裴魁山、張一曼、周鐵男，還有孫佳，這群代表著中產(chǎn)階級(jí)的知識(shí)分子，人物表達(dá)得收放自如。當(dāng)銅匠媳婦登場(chǎng)，所有人發(fā)生了戲劇性的變化，而這種變化沒(méi)有任何鋪墊。如果說(shuō)電影是運(yùn)用諷刺和荒誕來(lái)講述一個(gè)故事，那么電影給人物本身的設(shè)定也太過(guò)荒誕和諷刺了。銅匠在兩個(gè)月的時(shí)間里就覺(jué)悟什么叫做“有教無(wú)類”，更懂得美國(guó)是一個(gè)好地方。張一曼的結(jié)局是瘋了，這種人物的設(shè)置簡(jiǎn)直有種簡(jiǎn)·愛(ài)式的瘋狂。裴魁山突然間變成了特派員的幫兇，周鐵男因?yàn)閮e幸沒(méi)被子彈打穿就認(rèn)慫，孫佳投奔延安的老大哥，人物急轉(zhuǎn)直下，在沒(méi)有任何鋪陳的情況下“突變”，實(shí)在是一出“變形記”。
《驢得水》寫一群人的人性的變化，突兀到令人不舒服。如果是話劇，大家都知道他是假的，就算極度夸張、極度荒誕，它都有合理性。但當(dāng)話劇電影化的時(shí)候，電影則需要更多流暢的敘事，更多真實(shí)性和生活化的畫面，人性更需要更合理而真實(shí)的表達(dá)，而不是一味地機(jī)械設(shè)置和生硬的搬演。
《驢得水》是一部好的話劇，但是對(duì)于藝術(shù)電影而言，它失掉電影藝術(shù)的審美特質(zhì)，更失缺了電影對(duì)真實(shí)性和生活化的真誠(chéng)表達(dá)。
責(zé)任編輯：張磊 [網(wǎng)站糾錯(cuò)]
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