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學(xué)習(xí)差的要提成績、成績好的要更上層樓,心里總有個(gè)“別人家的孩子”

家長為何如此焦慮

2016年11月08日 13:02:19 瀏覽量: 來源:人民日報(bào) 作者:趙婀娜 王瑨

  焦慮,因攀比心理而無所適從

  嘗試,是很多家長給孩子報(bào)課外班的心態(tài)寫照。石女士的兒子目前在北京市豐臺區(qū)讀小學(xué)四年級,從一年級開始,石女士便開始了盲目的嘗試:為孩子報(bào)了圍棋、畫畫、游泳、作文、武術(shù)等8門課,英語課一年一萬多元、武術(shù)課一年6500元、作文課一節(jié)200元……“我的兒子有一次以‘我的煩惱’為題寫作文,結(jié)果他寫‘我的煩惱就是我媽媽給我報(bào)了很多輔導(dǎo)班’,我看了真是五味雜陳。”石女士說。

  到現(xiàn)在,石女士的孩子已放棄大部分課外班,只留下了作文和武術(shù)兩門?!敖o孩子報(bào)課外班,我覺得就像是社會(huì)保險(xiǎn)之外的商業(yè)保險(xiǎn),買了之后心里能踏實(shí)點(diǎn)。大多數(shù)課外班都來自身邊家長的推薦,但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),報(bào)得越多越不踏實(shí),成了惡性循環(huán)?!?/p>

  石女士的做法并不罕見。

  “我也很想淡定,但是你去看看今天的學(xué)校,英語課堂上,一部分孩子還在從abc學(xué)起,一部分孩子已經(jīng)可以大本大本地閱讀原版《哈利·波特》了,讓我怎么淡定?”

  “我也不想攀比,可是,每每茶余飯后,媽媽們總會(huì)聊起給孩子報(bào)了什么課外班,當(dāng)你聽到人家的孩子已經(jīng)上了奧數(shù)、英語、美術(shù)、舞蹈、書法、鋼琴,而自己的孩子還什么技能都沒有,怎么可能不焦慮?”

  攀比心理,是很多家長焦慮的來源。趙敏說,她周圍很多家長在教育孩子時(shí)往往以“別人家的孩子”為參照物,“這種攀比不僅體現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)斥孩子上,連報(bào)課外班,都要參考別人家,而不是根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)。”

  在北京一位中學(xué)校長看來,隨著社會(huì)的發(fā)展,尊重孩子意愿、讓孩子快樂成長的教育理念,很多家長并不是不懂,但卻架不住現(xiàn)實(shí)環(huán)境的帶動(dòng),只能在焦慮中做出上這個(gè)輔導(dǎo)班還是那個(gè)培訓(xùn)班的茫然選擇。

  焦慮,亦來自激烈的社會(huì)競爭

  高露是濟(jì)南一所重點(diǎn)小學(xué)的班主任,經(jīng)常與家長打交道的她覺得,只要有競爭,家長的焦慮就很難消除。“無論是將來的高考還是就業(yè),不管采取怎樣的選拔形式,分?jǐn)?shù)也好,綜合素質(zhì)評價(jià)也罷,總要分出個(gè)三六九等,在如此激烈的競爭中,家長怎能不焦慮?”

  在她看來,很多家長對于負(fù)擔(dān)并沒有一個(gè)正確的認(rèn)識?!坝懈偁幒苷?,但他們只是不停地抱怨,卻很少思考如何讓自己孩子的課外時(shí)間過得更有效率?!敝袊嗌倌暄芯恐行母毖芯繂T洪明也認(rèn)為,理性看待壓力與焦慮,是當(dāng)前不少家長必須學(xué)會(huì)的一課。不存在沒有壓力的學(xué)習(xí),單純減負(fù)是行不通的。

  “比較而言,歐美等國家學(xué)生的壓力同樣不小,只是這些國家學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力更多基于個(gè)人興趣和自愿。而我們國家,很多孩子的壓力和負(fù)擔(dān)來源于不喜歡和被迫?!焙槊髡f:“家長更應(yīng)該做的,是讓孩子明白壓力的積極意義,學(xué)會(huì)用積極的方式應(yīng)對壓力。更要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高效率。家長和孩子都要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,把學(xué)習(xí)本身視為目的,盡量淡化功利的味道?!?/p>

  如何才能有效緩解焦慮,在專家學(xué)者以及廣大教育實(shí)踐者看來,這需要教育系統(tǒng)、學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力配合,課程改革、教師培訓(xùn)、家長教育、社會(huì)引導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié),缺一不可。

責(zé)任編輯:林庭宇 [網(wǎng)站糾錯(cuò)]