2016年高考狀元調(diào)查：狀元不能復(fù)制 經(jīng)驗(yàn)可借鑒
2016年高考狀元調(diào)查：狀元不能復(fù)制 經(jīng)驗(yàn)可借鑒
2016年07月26日 16:26:19 瀏覽量: 來源:澎湃新聞 作者:
“高考狀元”是不少高中生和他們父母眼中的榜樣、奮斗的目標(biāo)，在百度搜索框里輸入“復(fù)制狀元”等關(guān)鍵詞，就會(huì)看到“幫你復(fù)制他們的成功之路”“具備這些條件，就可能復(fù)制狀元”等內(nèi)容。
但事實(shí)上，狀元真的可以復(fù)制么?
根據(jù)澎湃新聞(www.thepaper.cn)今年對(duì)全國(guó)22個(gè)省份36名高考狀元的調(diào)查顯示，86.11%的狀元并不認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)。
2012年，新華網(wǎng)曾就網(wǎng)上高價(jià)回收高考狀元筆記一事刊登了一則報(bào)道，文中說，高分考生筆記可以幫助下一屆考生找到好的學(xué)習(xí)方法和途徑，但是，“筆記可以復(fù)印，狀元不可復(fù)制?！?/p>
狀元的產(chǎn)生，不僅受家庭環(huán)境等成長(zhǎng)要素的密切影響，更多是靠狀元自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷與體驗(yàn)，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間采用的有效方法。如同狀元們自己的選擇那樣:狀元本身不可以，也不可能被復(fù)制，他們是有個(gè)性的個(gè)體，并非“應(yīng)試教育工廠”的工業(yè)化產(chǎn)品;但從應(yīng)試的角度而言，某種程度上，狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是可以被高考生們借鑒的。
【可借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)】
1. 心態(tài)穩(wěn)定懂得減壓
參與問卷的狀元在接受澎湃新聞采訪時(shí)，不約而同地提到，良好的心態(tài)是高考取得成功的重要因素之一。在被問到“取得好成績(jī)的最大原因”時(shí)，80.56%的狀元選擇了“心態(tài)穩(wěn)定”。
李煦文是寧夏的理科狀元，在她看來，適度的緊張是比較正常的，會(huì)有利于發(fā)揮，不要太緊張就行?！熬o張可能是因?yàn)槟銜?huì)害怕自己考不好，我覺得之所以會(huì)這樣，是對(duì)自己的水平?jīng)]有一個(gè)特別準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)”。
在她看來，良好的自我認(rèn)識(shí)是避免緊張的前提，李煦文提到，可以憑借高考之前的月考等模擬考試來定位自己，“你就想，我平時(shí)就是600分的水平，我好好睡覺，明天正常發(fā)揮，也就只能考600”。
保持好的心態(tài)，許多狀元有自己獨(dú)特的方法。被問及“如何克服負(fù)面情緒”時(shí)，86.11%的狀元選擇了“自我心理調(diào)節(jié)”。
寧夏的文科狀元田潤(rùn)卉、廣東的文科狀元李慶泓會(huì)用跑步緩解壓力，安徽理科狀元荊夢(mèng)琳有時(shí)候會(huì)抄抄自己喜歡的詩(shī)和句子。而據(jù)《南國(guó)早報(bào)》的報(bào)道稱，廣西文科狀元孟笛蕭則會(huì)每天50分鐘的獨(dú)處讓自己靜靜思考，調(diào)整心態(tài)。
高中就讀于衡水中學(xué)的河北理科狀元孟祥熙對(duì)澎湃新聞?wù)f，他的解壓方式是喊，特別是在跑操的時(shí)候，“中午跑操那是必喊，全校都在喊，釋放壓力，激發(fā)斗志”。
2. 多思考、跟著學(xué)校的進(jìn)度走
“每個(gè)人都應(yīng)該找適合自己的方法(學(xué)習(xí))”，甘肅理科狀元胡明源對(duì)澎湃新聞?wù)f，他自己會(huì)在做完題后再多思考一會(huì)兒，找到一門學(xué)科慣有的思維方式。安徽省理科狀元孫勇也對(duì)澎湃新聞?wù)f:“到高三不能拼命地做題，要跳出題目想一想”。
在“高三前一學(xué)期的安排”這個(gè)問題上，63.89%的狀元都選擇了“跟著老師的節(jié)奏走”。很多狀元都開誠(chéng)布公地談到了自己的學(xué)習(xí)方法，歸結(jié)起來，“多思考、跟著學(xué)校的進(jìn)度走”是他們共同的特點(diǎn)。
遼寧文科狀元?jiǎng)⒂晖┱f:“跟好學(xué)校的進(jìn)度。不要覺得學(xué)校復(fù)習(xí)進(jìn)度慢，就對(duì)老師安排的復(fù)習(xí)節(jié)奏不在意，把重心放在自己的資料上，要跟住老師的節(jié)奏”。 甘肅理科狀元胡明源也表示:“其實(shí)我也沒有什么特別的學(xué)習(xí)方法，就是跟著老師的節(jié)奏走，自己不懂的就多做點(diǎn)題”。
至于人們關(guān)注的“題海戰(zhàn)術(shù)”是否有用， 69.44%的狀元選擇了“因人而異”。 “其實(shí)課堂才是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。我很少刷題，也沒有參加過課外班，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，只要按部就班地按照各科老師的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃去執(zhí)行，就能取得不錯(cuò)的成績(jī)” ，天津文科狀元馬寧妍接受澎湃新聞采訪時(shí)提到，要回歸課堂，減少課外班和刷題對(duì)自己學(xué)習(xí)的干擾。問卷中也顯示，六成以上的狀元都不贊同參加海量補(bǔ)習(xí)班。
3. 整理錯(cuò)題，分析總結(jié)
有些狀元非常懂得靈活安排自己的時(shí)間，比如安徽理科狀元孫勇。他在高三下學(xué)期時(shí)，物理還比較薄弱，考慮到自己的英語好，且文科成績(jī)波動(dòng)不大，就用一兩個(gè)月的時(shí)間，把學(xué)英語的時(shí)間都給了物理。“現(xiàn)在想想還蠻值的”，孫勇說。
孫勇提到的分析弱項(xiàng)的做法很多狀元都會(huì)采用。在調(diào)查問卷中，當(dāng)被問到是否會(huì)“額外給自己布置作業(yè)”時(shí)，69.44%的狀元選擇了“會(huì)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)做題”，在問到“遇到學(xué)習(xí)瓶頸怎么辦”(多選題)時(shí)，高達(dá)94.44%的狀元都有選擇“自己分析薄弱所在”。
安徽理科狀元邢夢(mèng)琳說，自己會(huì)整理錯(cuò)題，并且更注重錯(cuò)題的分析，犯了什么錯(cuò)誤，以后怎樣避免這種錯(cuò)誤，怎樣正確快速找到解題思路?！拔业腻e(cuò)題本要寫很久，大部分時(shí)間都在寫自己的分析，這個(gè)是需要自己一步一步慢慢來摸索的”。
在問卷中，47.22%的狀元都提到了會(huì)用整理、復(fù)習(xí)錯(cuò)題集的方法突破學(xué)習(xí)瓶頸，而參與問卷的36名狀元在問到“是否會(huì)經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)”時(shí)，回答都是肯定的。
歸納和總結(jié)對(duì)文科生來講同樣重要，遼寧文科狀元?jiǎng)⒂晖┍硎荆⒅刈约旱目偨Y(jié)和體會(huì)，做題時(shí)哪怕只做了兩道，如果能從這兩道題中找到方法和解題的點(diǎn)，就可以打住不再做了，“自己總結(jié)更重要一些”。
【不可復(fù)制的個(gè)性發(fā)展】
在接受澎湃新聞采訪時(shí)，有不少狀元都表示，不希望狀元成為自己的“標(biāo)簽”。對(duì)狀元而言，他們中不少人和一般學(xué)生一樣，有拖延癥，愛追劇，喜歡打游戲，他們有自己獨(dú)特的個(gè)性。
寧夏理科狀元李煦文:一個(gè)怕“落于人后”的狀元
“每次放假的時(shí)候，都是最后幾天在趕作業(yè)”，像所有的普通學(xué)生一樣，李煦文有點(diǎn)拖延癥。
雖然李煦文對(duì)自己的評(píng)價(jià)是“又愛玩還懶”，不過在該學(xué)習(xí)的時(shí)候，她總是能很好地掌握自己，對(duì)自己有明確的認(rèn)識(shí)。
在接受寧夏新聞網(wǎng)采訪時(shí)，李煦文的爸爸李向東表示:“李煦文從小自主能力非常強(qiáng)，喜歡什么就鉆研什么，學(xué)習(xí)很少讓我們操心” 。
“玩是玩，學(xué)是學(xué)，學(xué)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué)，玩的時(shí)候就好好玩，我算是一個(gè)比較理性的人吧”，在她看來，自律是從小就養(yǎng)成的，該干什么的時(shí)候干什么。
這種自覺意識(shí)大概起源于李煦文小學(xué)三年級(jí)時(shí)，她參加一個(gè)全國(guó)電子琴比賽。當(dāng)時(shí)，在寧夏排名第一的她到西安參與來自全國(guó)各地選手的競(jìng)爭(zhēng)，然而，全國(guó)七十多名的成績(jī)讓她受到了不小的刺激。
這場(chǎng)比賽給李煦文留下了深刻的印象，那時(shí)的她就已經(jīng)感受到寧夏在教育上的相對(duì)落后，“還是得好好學(xué)習(xí)，可能在寧夏排名好點(diǎn)，出去就排到后面了，還是要把自己能力提起來”，三年級(jí)的李煦文這么想。
即使經(jīng)歷初中和高中六年的磨礪，李煦文還是避免不了類似的擔(dān)心。高二的暑假，她在參加清華和北大的夏令營(yíng)前，還是擔(dān)心自己會(huì)落在別人后面。
“還好差距沒有想象中的那么大，覺得還是可以接受”，在被問到實(shí)際感受時(shí)，李旭文平靜地說。
安徽文科狀元王成科:一個(gè)不想被“固化”的狀元
畢業(yè)于安徽省168高中的王成科是安徽省文科狀元，他在接受澎湃新聞采訪時(shí)坦言，“我考了第一，成了高考狀元，但我并不認(rèn)為我和高考前的我有什么不同，我也并沒有給這個(gè)社會(huì)多做任何貢獻(xiàn)。我認(rèn)為媒體許多過度的炒作只是想得到一些他們想要的答案，他們想寫一個(gè)他們希望的‘我’，而不是真正的我。”
王成科的父母學(xué)歷都不高，父親在外做工地監(jiān)理，母親在家開小店做生意，對(duì)他的學(xué)習(xí)參與度并不高。他認(rèn)為自己能取得高考成功的一個(gè)重要原因是自己“獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力?！?/p>
王成科最終報(bào)考了清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的經(jīng)濟(jì)金融專業(yè)，對(duì)于自己的專業(yè)選擇，王成科表示也是自己獨(dú)立做出的決定，父母對(duì)他都表示支持。
狀元調(diào)查是否毫無意義?面對(duì)記者的追問，王成科表示，“并不是說每年對(duì)于高考狀元的采訪和報(bào)道都沒有意義，我認(rèn)為狀元身上也有許多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，但是許多媒體很容易把狀元固化，我覺得這樣不好?！?/p>
新疆文科狀元周雨飛:一個(gè)“迷鹿”的狀元
“因?yàn)槭幼?1年沒有出過自治區(qū)狀元了，我自己定的目標(biāo)是考進(jìn)石河子的前三就可以了”， 在考試之前，新疆文科狀元周雨飛并沒有預(yù)料到結(jié)果會(huì)這么好。
周雨飛的微信和QQ頭像都是時(shí)下當(dāng)紅的明星鹿晗，她喜歡鹿晗快兩年了。她說自己并不是“顏粉”，喜歡鹿晗是覺得他的性格很好。
“大家都說細(xì)節(jié)可以看一個(gè)人人品，鹿晗的很多細(xì)節(jié)我覺得非常戳人?！敝苡觑w向澎湃新聞舉了鹿晗參加《跑男》的例子:“游戲結(jié)束，別人給他遞東西的時(shí)候，他都是90度鞠躬雙手接過來，對(duì)禮儀小姐也是這樣。很多細(xì)節(jié)都讓我覺得他是一個(gè)非常好的人”。
從小到大，周雨飛的成績(jī)都很好。她覺得優(yōu)秀是一種習(xí)慣，而自己又比較有好勝心，這兩個(gè)原因一直是她學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在高考之前，周雨飛也悄悄地想過會(huì)不會(huì)考到狀元:“在看到優(yōu)秀的人時(shí)，心里會(huì)挺挑釁地覺得‘我憑什么不能’，但考狀元想法我也沒有跟別人說過，覺得不太現(xiàn)實(shí)”。
責(zé)任編輯：朱麗娜 [網(wǎng)站糾錯(cuò)]
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