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不和諧家庭的六個(gè)表現(xiàn)

不和諧家庭的六個(gè)表現(xiàn)

2017年03月17日 16:12:37 瀏覽量: 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng) 作者:

　　家，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)既是城堡也是港灣。幸福的家庭關(guān)系能讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，有問(wèn)題的家庭會(huì)成為人一生的陰影。本期，我們邀請(qǐng)心理學(xué)家為家庭“診斷”，幫助各位識(shí)別家庭中不和諧因素并積極“治療”。

　　父親“一人獨(dú)大”

　　這種“一人說(shuō)了算”的專(zhuān)制家庭結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)為父親與家庭成員之間界限非常清晰。“嚴(yán)父”往往是自己的人格沒(méi)有真正成長(zhǎng)到一個(gè)男人的狀態(tài)，需要用過(guò)度嚴(yán)厲的狀態(tài)去掩飾自己沒(méi)有長(zhǎng)大的部分，“全副武裝”讓自己像個(gè)男人。在孩子眼中，這樣的父親喪失了溫柔，與父親交談時(shí)總伴隨著恐懼情緒，容易讓孩子隱藏起自己的情感，在家里感到孤單、缺乏親密感，導(dǎo)致對(duì)自己缺少正確的認(rèn)知。性格倔強(qiáng)的孩子常表現(xiàn)出很強(qiáng)的抵抗意識(shí)，與父親產(chǎn)生對(duì)立情緒，變得性格乖戾；而性格懦弱的孩子，則會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，表現(xiàn)出欺騙、撒謊等不良行為。

　　在父親“一人獨(dú)大”的家庭中，需要讓父親意識(shí)到過(guò)分嚴(yán)厲對(duì)家庭的不良影響，從而主動(dòng)改變家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)，家人間的互動(dòng)關(guān)系也能由此得到改善?？梢岳眉彝ブ厮苤械摹暗袼芗夹g(shù)”，通過(guò)形象、具體的身體姿態(tài)、肢體間距離等來(lái)展示與家庭成員們溝通的狀態(tài)，將隱形的“地位”“關(guān)系”外顯化。在雕塑的過(guò)程中，家庭成員間能彼此察覺(jué)，看到自己如何對(duì)人、他人又是如何待己，這種積極的互動(dòng)能讓家庭關(guān)系更平等，也是嚴(yán)父審視、調(diào)整自己態(tài)度、行為的契機(jī)。

　　家庭話(huà)題“千年不變”

　　小時(shí)候被追問(wèn)成績(jī)和排名，長(zhǎng)大了被催婚找對(duì)象……家中的話(huà)題，千年不變。一定程度上，這是陷入了“過(guò)分保護(hù)”的泥沼。家長(zhǎng)在吃穿住行言“360度無(wú)死角”地對(duì)孩子進(jìn)行限制，一方面使孩子缺乏許多至關(guān)重要的同齡人陪伴經(jīng)歷，導(dǎo)致以后難以適應(yīng)社會(huì)或者走向歧途；另一方面，孩子的個(gè)性、心理健康發(fā)展受阻，社會(huì)化不足，自我需求受到限制，甚至出現(xiàn)人格障礙。

　　家庭教育對(duì)父母來(lái)說(shuō)，首先是自我教育。父母應(yīng)不斷提高自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平，讓自己有更豐富的內(nèi)涵來(lái)與孩子做更多方向、更深層次的對(duì)話(huà)。另外，父母更應(yīng)理智對(duì)待孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)、合理的教育方法。比如，當(dāng)孩子提出難以回答的問(wèn)題時(shí)，父母不能給出似是而非、模棱兩可的答案，或?yàn)榱司S護(hù)“尊嚴(yán)”而不懂裝懂，給出錯(cuò)誤答案，更不可用“你怎么問(wèn)題這么多”之類(lèi)壓制孩子的求知欲。只有從小把話(huà)題范圍擴(kuò)大，才不至于未來(lái)只圍繞“學(xué)習(xí)”“結(jié)婚”打轉(zhuǎn)。

　　有個(gè)嘮叨的母親

　　嘮叨的母親對(duì)家里的事情表現(xiàn)出過(guò)度關(guān)注，事無(wú)大小都過(guò)分控制，這樣的母親熱衷于對(duì)身邊的人（特別是孩子）說(shuō)很多很多話(huà)，有訴苦、有指責(zé)、有抱怨。有研究稱(chēng)，女人一天要說(shuō)3萬(wàn)字，嘮叨操控下的母親的話(huà)語(yǔ)量遠(yuǎn)不止這個(gè)數(shù)。這實(shí)際上是母親通過(guò)嘴巴來(lái)追求幸福感，是一種心智不成熟的表現(xiàn)，大多由安全感和價(jià)值感不足造成，常常伴隨著焦慮。

　　母親是孩子最親密的人，過(guò)分嘮叨會(huì)直接影響孩子的情緒、個(gè)性發(fā)展、為人處世和生活態(tài)度。但多數(shù)時(shí)候，母親本人并沒(méi)有覺(jué)察到這種行為是病態(tài)的。這種情況，依然可以通過(guò)“雕塑技術(shù)”來(lái)讓母親提高對(duì)自己的覺(jué)察，意識(shí)到丈夫和孩子是如何感知自己的，接受家庭成員的反饋并做出改變。

　　工作耽誤親情

　　5歲的甜甜由于媽媽長(zhǎng)期加班，缺乏陪伴，內(nèi)心非常敏感。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，一個(gè)小伙伴因?yàn)閶寢尩氖Ъs缺席非常難過(guò)，失控在教室里大哭。只見(jiàn)甜甜安慰她說(shuō)：“你不要難過(guò)了，我媽媽也經(jīng)常爽約欺騙我，大人都一樣，喜歡說(shuō)謊話(huà)，是個(gè)騙子?！倍嘧屓诵暮囊痪湓?huà)。