立足優(yōu)勢學(xué)科 服務(wù)政府建設(shè)
立足優(yōu)勢學(xué)科 服務(wù)政府建設(shè)
——訪中國人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院常務(wù)副院長丁凱
2016年09月01日 11:25:14 瀏覽量: 來源:學(xué)習(xí)時(shí)報(bào) 作者:戴菁
記者:近年來，隨著干部培訓(xùn)力度的加大，高校在干部教育培訓(xùn)中占有越來越重要的位置。請您先簡要介紹一下人民大學(xué)在干部培訓(xùn)方面的情況。
丁凱:干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，在推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中具有不可替代的地位和作用。中國人民大學(xué)作為我們黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)，干部培訓(xùn)工作是人民大學(xué)自陜北公學(xué)以來的優(yōu)良傳統(tǒng)和“看家本領(lǐng)”。2009年，我校被中組部確認(rèn)為全國干部教育培訓(xùn)高?；兀撕?，教育部、北京市也先后把我校作為干部培訓(xùn)基地。多年來，人民大學(xué)充分立足自身的學(xué)科優(yōu)勢、師資優(yōu)勢和管理優(yōu)勢，深入貫徹《2013—2017年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，努力追求教學(xué)精湛、管理科學(xué)的服務(wù)境界，致力于打造多元化、實(shí)踐型、實(shí)用性的新型教育培訓(xùn)平臺(tái)，探索人文社會(huì)科學(xué)研究成果向社會(huì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的模式，將最優(yōu)質(zhì)的教育資源與干部培訓(xùn)需求對接，積極為全國各地區(qū)、各行業(yè)、各領(lǐng)域培訓(xùn)了大批高素質(zhì)、高層次的黨政干部，受到社會(huì)各界的贊譽(yù)。
記者:人民大學(xué)干部培訓(xùn)的特色是什么?注重提高干部哪些方面的能力?
丁凱:優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)質(zhì)量和服務(wù)管理水平是做好干部培訓(xùn)的關(guān)鍵。多年來，人民大學(xué)通過精心選擇師資、精心設(shè)計(jì)課程、精心專注服務(wù)、精心培育平臺(tái)等創(chuàng)新，形成了自身在干部培訓(xùn)領(lǐng)域的特色和口碑，“人大培訓(xùn)”的品牌形象力在全國產(chǎn)生較為廣泛的影響。
一是按需定制，助力干部成長。多年來，人民大學(xué)始終堅(jiān)持和貫徹上級部門的有關(guān)工作要求，充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，將人民大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢與干部培訓(xùn)需求有效對接，精心打造品牌培訓(xùn)項(xiàng)目，做全面提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力的推助者，更好地為國家全面深化改革和領(lǐng)導(dǎo)干部成長服務(wù)。如近年來，我們在承擔(dān)中組部、教育部的干部研修任務(wù)之外，為九三學(xué)社、農(nóng)工民主黨以及地方工商聯(lián)等統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)舉辦多期培訓(xùn)班，為北京市多個(gè)區(qū)縣舉辦基層黨組織書記培訓(xùn)班參訓(xùn)干部人數(shù)2000人次，還積極落實(shí)學(xué)校與地方政府協(xié)議精神，為四川、廣西、福建、河北等多個(gè)合作省份舉辦各級各類培訓(xùn)班多期。
二是領(lǐng)導(dǎo)重視，全校一盤棋。人民大學(xué)一貫堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)重視、全校聯(lián)動(dòng)”的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，以培訓(xùn)學(xué)院為具體承辦單位，動(dòng)員全校各學(xué)院、各部門的保障力量支持干部培訓(xùn)工作的開展，如在課前給每位老師都發(fā)送有學(xué)校黨委書記和校長聯(lián)合署名的《給教師的一封信》，讓授課老師充分認(rèn)識(shí)到其所肩負(fù)的光榮使命，希望各位老師能夠按照“導(dǎo)向正確、組織需要、學(xué)員叫座”的原則，認(rèn)真上好每一堂課，展現(xiàn)“傳道授業(yè)解惑”的師道精神和學(xué)者風(fēng)范，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的理論保證和智力支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年在年初也會(huì)組織各學(xué)院及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人開動(dòng)員會(huì)，成員涵蓋了全校17個(gè)學(xué)院和10多個(gè)部門的負(fù)責(zé)人，大家結(jié)合當(dāng)前國家的政治經(jīng)濟(jì)形勢，各抒己見，頭腦風(fēng)暴式地展開討論，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，提升教學(xué)質(zhì)量。
三是注重效果，理論聯(lián)系實(shí)際。人民大學(xué)干部培訓(xùn)的課程體系涵蓋面廣，專題統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，師資優(yōu)中選優(yōu)，使得學(xué)員在較短時(shí)間掌握比較全面的信息，有利于拓展視野，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。培訓(xùn)從干部本人的需求出發(fā)，較好解決了干部培訓(xùn)“為什么學(xué)”的問題，突出了干部在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的主體地位，提高了個(gè)人參加學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。學(xué)校堅(jiān)持“務(wù)實(shí)管用”的教育理念，力爭實(shí)現(xiàn)組織需求、崗位需求和干部需求有機(jī)結(jié)合，解決了“單位聽不到，個(gè)人想不透，平時(shí)說不清”的問題，提高了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。每個(gè)專題班都會(huì)結(jié)合宏觀和微觀，甚至從不同專業(yè)不同角度請不同院系的老師授課，很多干部在培訓(xùn)后表示人大的培訓(xùn)知識(shí)面寬，信息量大，案例生動(dòng)，特別是課后的交流時(shí)間，增進(jìn)了產(chǎn)學(xué)互動(dòng)，能夠利用所學(xué)指導(dǎo)工作實(shí)際。
在以培訓(xùn)為手段鍛造干部能力方面，人民大學(xué)主要注重提升參訓(xùn)干部的“自我凈化能力”，即增強(qiáng)其政治忠誠和政治認(rèn)同;“自我完善能力”，即增強(qiáng)其政治責(zé)任感; “自我革新能力”，即讓他們學(xué)到新的知識(shí)，提高干部的行動(dòng)能力;“自我提高能力”，即提高干部對環(huán)境的適應(yīng)能力和調(diào)節(jié)能力。
一是圍繞“好干部”標(biāo)準(zhǔn)開展教育培訓(xùn)，始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。人民大學(xué)在干部培訓(xùn)上特別注重把理想信念教育擺在首位，發(fā)揮“固根守魂”的功能，強(qiáng)化干部的堅(jiān)定意志，把黨性修養(yǎng)作為必修課。結(jié)合“好干部”的標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把馬克思主義和共產(chǎn)主義的理想信念、黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)、兢兢業(yè)業(yè)務(wù)求實(shí)效的精神、敢于擔(dān)當(dāng)敢負(fù)責(zé)任的勇氣、公正無私不貪不腐的品格貫徹到黨性教育的方方面面，力求在整個(gè)教育培訓(xùn)過程中始終體現(xiàn)“好干部”的價(jià)值取向。
二是緊扣中央提出的重大理論問題、社會(huì)熱點(diǎn)問題、領(lǐng)導(dǎo)干部最關(guān)心的問題以及干部自身在素質(zhì)、能力、心理等方面存在的問題作思考謀劃。在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)以問題為中心，圍繞問題的提出為干部學(xué)員提供分析問題的邏輯路徑和學(xué)理框架，幫助學(xué)員掌握分析問題、解決問題的基本方法。中國人民大學(xué)作為一所以人文社會(huì)科學(xué)為主的綜合性研究型全國重點(diǎn)大學(xué)，充分發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢，開設(shè)的專題主要涉及財(cái)政金融、宏觀經(jīng)濟(jì)、社會(huì)治理、新聞媒體與危機(jī)公關(guān)、黨史國史等領(lǐng)域，從而幫助干部優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬眼界思路，樹立全球視野，提高戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新思維。
記者:在您看來，高校的干部培訓(xùn)與黨校、行政學(xué)院的區(qū)別在哪些方面?
丁凱:高校與黨校、行政學(xué)院最大的區(qū)別就在于高校更注重把學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)成果，同時(shí)學(xué)科的相對完整性使得師資的選派和匹配更加專業(yè)化、精準(zhǔn)化，學(xué)院對于學(xué)術(shù)前沿及熱點(diǎn)問題等的了解和把握更為充分。比如人民大學(xué)在課程設(shè)計(jì)和師資選拔上，就充分依托自身傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科，重點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)、管理、新聞、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、政治學(xué)、馬克思主義理論等極富人大特色的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域設(shè)計(jì)主題，力爭把最前沿的學(xué)術(shù)研究成果與干部一線工作實(shí)際緊密結(jié)合，將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力。
記者:人民大學(xué)在干部培訓(xùn)中教學(xué)方法有哪些特色?
丁凱:近年來隨著人民大學(xué)干部培訓(xùn)工作的深入開展，我們在教學(xué)方法上也形成了一些自身的特色。主要可以總結(jié)為“1+1”的教學(xué)模式。
制度建設(shè)+學(xué)有所依。在干部培訓(xùn)中堅(jiān)持請進(jìn)來與走出去互融，專題培訓(xùn)與專項(xiàng)培訓(xùn)互補(bǔ)，業(yè)務(wù)技能與素質(zhì)提升互進(jìn)，理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)互動(dòng)。
菜單定制+學(xué)有所需。將課程整合為學(xué)科前沿類、綜合管理類、領(lǐng)導(dǎo)技能類、管理素養(yǎng)類等四大類課程體系?？朔刹颗嘤?xùn)“想學(xué)的走不開、應(yīng)學(xué)的不掌握、學(xué)過的反復(fù)學(xué)”的怪圈，使學(xué)員“被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)、要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)”，注重解決干部“思想上的疙瘩、工作上的難題、能力上的短板”。
文化載體+學(xué)有所悟。使干部培訓(xùn)深深融入校園文化、融入學(xué)術(shù)文化，讓干部切身感受學(xué)術(shù)前沿，彰顯教育培訓(xùn)的支撐力。
能力培養(yǎng)+學(xué)有所用。通過面對面、手把手、案例式、場景式、演練式、角色式、論壇式等多種教學(xué)手段，開展拓展訓(xùn)練、標(biāo)桿學(xué)習(xí)、情景模擬、沙盤推演、跨校學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)效果。
專業(yè)團(tuán)隊(duì)+學(xué)有所長。把制度建設(shè)、規(guī)范管理和運(yùn)行作為干部培訓(xùn)的立足之本，制定出臺(tái)一系列管理辦法。例如，建立健全教學(xué)管理制度，規(guī)范培訓(xùn)需求分析、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、組織實(shí)施、績效評估等環(huán)節(jié)的工作，對干部培訓(xùn)工作進(jìn)行全過程、全方位的項(xiàng)目管理。同時(shí)，按照中央的相關(guān)精神，始終堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，高度重視教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，力求“從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)”，努力營造實(shí)事求是、勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
績效管理+學(xué)有所成。努力促成干部培訓(xùn)的跨平臺(tái)、跨區(qū)域組合式搭配，積極拓展教育培訓(xùn)的延伸度，與干部共同成長。
記者:人民大學(xué)擁有深厚的人文底蘊(yùn)，學(xué)科門類齊全，科研實(shí)力雄厚，那么人民大學(xué)在干部培訓(xùn)中是如何發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢的?
丁凱:人民大學(xué)共有1800余名專任教師，其中教授占三分之一還多，三代名師傳承，俊彥云集，先后有12位學(xué)者為中央政治局集體學(xué)習(xí)作報(bào)告，是參加學(xué)者最多的高校，有10位教授為全國人大常委會(huì)做專題講座。長江學(xué)者、國家教學(xué)名師很多，同時(shí)還有一大批教師為中央領(lǐng)導(dǎo)和中央國家機(jī)關(guān)提供決策咨詢，人民大學(xué)的國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院也入選首批25家國家高端智庫建設(shè)試點(diǎn)單位。高水平的師資一直是人民大學(xué)干部培訓(xùn)的“核心競爭力”，也是人民大學(xué)的“軟實(shí)力”。
在課程設(shè)計(jì)上，學(xué)校依托優(yōu)勢學(xué)科和優(yōu)勢師資，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，比如重點(diǎn)推出財(cái)政金融專題、經(jīng)濟(jì)類專題、國際關(guān)系專題、法治建設(shè)專題、大數(shù)據(jù)專題等，學(xué)校還針對培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)術(shù)性和專業(yè)性較強(qiáng)等問題整合學(xué)科資源，持續(xù)增加跨學(xué)科跨專業(yè)綜合專題班的比重，比如中央國家機(jī)關(guān)司局級干部研修項(xiàng)目，我校設(shè)計(jì)的《行政體制改革與國家治理體系現(xiàn)代化》《社會(huì)治理體制創(chuàng)新與和諧社會(huì)建設(shè)》《全媒體時(shí)代的公共關(guān)系與危機(jī)管理》《從中共黨史中汲取執(zhí)政智慧》《現(xiàn)代中國興起與民族振興之路》《大數(shù)據(jù)與中國特色信息化道路》等專題都獲得了學(xué)員們的好評。
記者:領(lǐng)導(dǎo)干部來培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，時(shí)間畢竟是有限的，那么人民大學(xué)如何在有限的培訓(xùn)時(shí)間里，使領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)能夠?qū)W以致用，使他工作能力或執(zhí)政能力的提高能夠最大化?
丁凱:學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際一直是人民大學(xué)干部培訓(xùn)所秉承的重要理念。鑒于當(dāng)前干部培訓(xùn)存在“時(shí)間碎片化、內(nèi)容長尾化、模式交互化”等特點(diǎn)，我們一方面在課程設(shè)置上力求符合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，聚焦民生關(guān)注，比如社會(huì)保障、銀行業(yè)改革、房地產(chǎn)調(diào)控、金融投資等，人大老師的特點(diǎn)是理論根底扎實(shí)，老師們研究的課題與學(xué)員們的專業(yè)工作聯(lián)系緊密，對工作的指導(dǎo)性比較強(qiáng)。另一方面是更大程度地開放式辦學(xué)，我們也邀請一些參與政府頂層設(shè)計(jì)或政策決策的業(yè)內(nèi)人士授課，使得培訓(xùn)講授的觀點(diǎn)更加鮮明，及時(shí)捕捉當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)更深入的討論，進(jìn)一步緊密結(jié)合實(shí)際，通過思想碰撞得到國內(nèi)外最先進(jìn)思想和方法的指導(dǎo)。比如我們舉辦的大數(shù)據(jù)專題，就結(jié)合了一些重點(diǎn)行業(yè)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用，教師圍繞大數(shù)據(jù)對公共決策的支撐、政府?dāng)?shù)據(jù)如何開放等進(jìn)行了深度闡述。此外，我們還借助干部培訓(xùn)這一重要平臺(tái)推動(dòng)國家部委與高校聯(lián)合開展有針對性的課題研究，這也是培訓(xùn)工作的一種延伸。
責(zé)任編輯：徐曼麗 [網(wǎng)站糾錯(cuò)]
浙公網(wǎng)安備 33010302001662號