AI時代的擇業(yè)，從來不是非此即彼的零和博弈，而是雙向賦能的發(fā)展之旅，應屆畢業(yè)生擇業(yè)也已超越“選崗位”的單一維度，成為關乎個人能力重構、行業(yè)生態(tài)升級、社會人才培育的系統(tǒng)工程。中國青年報社社會調查中心針對1333名應屆畢業(yè)生開展的“AI就業(yè)季”專題調查結果顯示，61.4%的受訪應屆生主動研究AI相關崗位招錄要求，52.1%的受訪應屆生將求職方向調整至不易被AI替代的崗位。

　　人技共生的核心是打破人與AI的對立，實現(xiàn)人的能力和AI技術的共生共長，而青年擇業(yè)的首要前提是完成自身能力的重構。52.1%的應屆畢業(yè)生轉向不易被AI替代的崗位，本質上是對“人”核心能力的堅守和深耕，他們將AI難以復刻的批判思維、共情心理、創(chuàng)造能力等作為安身立命之本，避免人技共生淪為被技術裹挾，從而牢牢把握就業(yè)主動權。

圖片由AI生成

　　61.4%的應屆畢業(yè)生主動研究AI相關崗位招錄要求，則是對AI技術的主動適配，是人技共生的關鍵一步。他們深知，人技共生不是依賴AI，而是用好AI，只有主動學習AI工具的使用方法、主動研究AI技術的應用場景，才能將AI轉化為提升自身能力的放大器，而非單純的“競爭對手”。這種能力重構，不是放棄自身優(yōu)勢去迎合技術，而是借助技術賦能實現(xiàn)“1+1>2”的效果。

　　個人能力的系統(tǒng)性重構只是人技共生的起點，當代青年的職業(yè)選擇也在潛移默化中驅動著人技共生職場生態(tài)的共建。青年作為職場生力軍，其擇業(yè)傾向直接影響企業(yè)用人導向和行業(yè)發(fā)展方向，成為升級職場生態(tài)的重要力量。主動研究AI崗位的青年，以自身學習熱情和能力潛力倒逼企業(yè)優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，搭建“AI+新人”成長平臺，健全落實崗前培訓、導師幫帶等機制，推動企業(yè)技術迭代和人才培育深度融合，從而實現(xiàn)人技之間良性互動。選擇不易被AI替代崗位的青年，則以其對批評性思維、共情和協(xié)作等人類獨有特質的堅守，有效打破“技術取代人力”的焦慮，為各行各業(yè)發(fā)展注入穩(wěn)定力量，推動行業(yè)在技術迭代中始終保持人文底色。

　　人技共生的根本在于構建與AI時代適配的人才培育體系，聚焦人才供給側改革，為AI時代擇業(yè)生態(tài)提供源頭支撐，推動人技共生從“被動適配”走向“主動引領”。當前，人才培育的核心使命已不是培養(yǎng)“懂技術”或“重人文”的單一型人才，而是打造兼具技術素養(yǎng)、人文內核和終身學習能力的復合型人才，進而破解人才供給與崗位需求脫節(jié)難題。高校作為人才培育主陣地，需打破學科壁壘、重構課程體系：既要將AI基礎應用納入通識教育，讓各專業(yè)學生掌握AI工具、理性認知技術，規(guī)避技術恐懼、技術盲從；也要強化人文素養(yǎng)培育，將批判性思維、共情能力等AI難以復刻的特質融入培養(yǎng)全過程，筑牢人文根基。同時，聯(lián)動企業(yè)開展實踐教學，完善人技共生的人才培育鏈條，讓學生在真實場景中錘煉技術應用能力和人文實踐能力，實現(xiàn)個人成長與時代發(fā)展同頻共振。