【特別策劃·浙江援派干部風(fēng)采錄之西藏篇】一個(gè)是教體局副局長(zhǎng)，一個(gè)是中學(xué)副校長(zhǎng)，他們?cè)谠芈飞嫌龅搅藢?duì)的人
【特別策劃·浙江援派干部風(fēng)采錄之西藏篇】一個(gè)是教體局副局長(zhǎng)，一個(gè)是中學(xué)副校長(zhǎng)，他們?cè)谠芈飞嫌龅搅藢?duì)的人
2018年09月30日 08:56:42 來(lái)源: 浙江黨建網(wǎng) 作者:
編者按
他們，穿越時(shí)空的距離，搭起浙江援建的樞紐；他們，埋頭苦干于一線，串起工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；他們，是浙江省援派干部人才。
這些年，大大小小不為人知的故事在援建的土地上發(fā)生，我們將此一一記錄。
遠(yuǎn)在距離近在心，讓我們一起走近援派干部人才的酸甜苦辣，聆聽(tīng)他們內(nèi)心深處的聲音。
今天，為大家介紹兩位援藏干部，看看他們有什么動(dòng)人的故事。
援藏篇（一）
比如有光
楊周宏
寧波市教育局團(tuán)工委書(shū)記
浙江省第八批援藏干部
西藏自治區(qū)那曲地區(qū)比如縣教體局副局長(zhǎng)
2018年7月24日，是我到比如兩周年的日子。
730天，17520小時(shí)，真的要開(kāi)始回顧，思緒卻一下子恍惚起來(lái)。
第一杯醇香的青稞酒、第一條圣潔的哈達(dá)，第一口粘牙的糌粑，第一勺酸爽的牦牛酸奶，第一刀帶著血絲的牛舌頭……
第一次吸氧，第一次失眠，第一次流鼻血，第一次舉起手機(jī)等風(fēng)吹著信號(hào)來(lái)，第一次留著淚寫(xiě)下了絕筆遺書(shū)……
第一次下鄉(xiāng)調(diào)研走進(jìn)娜如溝教學(xué)點(diǎn)的震撼，第一次走進(jìn)貧困學(xué)生次仁玉珍家里的震驚，第一次在扎拉鄉(xiāng)小學(xué)聽(tīng)課《吃水不忘挖井人》的震動(dòng)……
第一次為“思源水井”項(xiàng)目奔走呼告后項(xiàng)目達(dá)成的驚喜，第一次離家八千里半年有余的思親戀家，第一次拿到體檢報(bào)告看到上竄下跳箭頭后的茫然無(wú)措……
援藏的每一天，有著日復(fù)一日的光陰疊加，也有著撲面而來(lái)的意外驚喜。人家看我來(lái)援藏是否與看著別人家撫育二胎一樣的心情。剛剛還是挺著大肚子，一眨眼就看到小孩子都已經(jīng)活蹦亂跳了；剛剛看到我啟程赴藏，一下子就已經(jīng)過(guò)去了三個(gè)跨年，兩個(gè)整年。
思源水井的眾籌，有過(guò)很多個(gè)不眠夜。不知當(dāng)時(shí)何來(lái)的勇氣，怕冰雪天來(lái)臨影響了進(jìn)度，冒然決定讓施工方先動(dòng)工打挖水井。好在凝聚愛(ài)的大后方，一下子就將眾籌基金池涌滿，原本的12w，最終達(dá)成了31w。夏曲鎮(zhèn)幼兒園、夏曲鎮(zhèn)中心小學(xué)、布龍幼兒園、羊秀小學(xué)等校園里，每一天都涌動(dòng)著“滴水恩，思源情”親情。
共享藍(lán)天愛(ài)心書(shū)漂流。五點(diǎn)鐘被物流電話吵醒，讓我去那曲搬380箱的愛(ài)心書(shū)。好在寧波圓通給力，特別補(bǔ)貼了跨區(qū)轉(zhuǎn)運(yùn)費(fèi)，輾轉(zhuǎn)到了比如縣。又在一個(gè)早晨，與司機(jī)同珠兩人開(kāi)著皮卡車去縣城外轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)小學(xué)。海曙、江東、江北、鄞州、北侖、象山的給力支持，在后方幾乎沒(méi)有操過(guò)心；中國(guó)郵政的愛(ài)心接力，讓愛(ài)心書(shū)完美轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)了縣城。
一米陽(yáng)光貧困學(xué)子關(guān)愛(ài)。寧波電視臺(tái)的兩位記者親臨比如，采集第一手的素材，被狗熊咬傷的南加扎西，單親家庭的次崩，年邁父母撫養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的次仁玉珍……61戶內(nèi)地的愛(ài)心家庭與61名比如的貧困孩子結(jié)對(duì)，并將資助他們到學(xué)業(yè)完成，甚是欣慰。期間，我也遭遇了“怎么證明你是楊周宏？”“你不會(huì)是騙子吧？”等等尷尬。
相約寧波看海夏令營(yíng)。西藏的天空有著曠遠(yuǎn)的湛藍(lán)，浙江的東海有著深邃的幽藍(lán)。同一片天空下的孩子，生活在完全兩個(gè)不同的自然生態(tài)。相約寧波看海夏令營(yíng)，在李惠利中學(xué)的傾情支持下，完美的詮釋了民族交融交流交往中的漢藏親情。
校園長(zhǎng)、骨干教師素能提升行動(dòng)。依托寧波教育學(xué)院，為比如教育系統(tǒng)的老師們量身定制培訓(xùn)方案，在“教育行政管理——校園長(zhǎng)——骨干教師”三個(gè)層級(jí)開(kāi)展系統(tǒng)培訓(xùn)，為比如教育生態(tài)健康發(fā)展注入強(qiáng)大的智力支撐。理論學(xué)習(xí)、考察交流和蹲點(diǎn)駐校的形式，既有視覺(jué)消費(fèi)，更有實(shí)踐感悟的產(chǎn)出。發(fā)展論壇讓老師們開(kāi)口表達(dá)，二十余萬(wàn)字的《獻(xiàn)策比如教育》針對(duì)比如教育作改進(jìn)計(jì)劃。
教育援藏“暖冬行動(dòng)”?！叭f(wàn)冊(cè)書(shū)籍暖校園行動(dòng)”“千份玩具暖童心行動(dòng)”“百臺(tái)洗衣機(jī)暖手行動(dòng)”，讓比如的孩子們的冬季不再寒冷。
600平米的“思源陽(yáng)光房”正在溫暖并將繼續(xù)溫暖著比如二小的師生們。
藏E·H0038的越野車，20余臺(tái)的學(xué)籍統(tǒng)計(jì)筆記本電腦，比如職校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備，還有灑向各級(jí)各類中小學(xué)、幼兒園的教具和玩具。
……
2016年7月18日，寧波市委組織部召開(kāi)的歡送會(huì)，“有志而去，不忘重托”的使命依然鏗鏘在耳；每每返回寧波休整時(shí)，單位領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷與囑托，回想每一句話都覺(jué)得溫暖而有力；幾位援藏前輩邵忠新、吳能利、吳新忠、俞靖峰、趙梁杰、徐嘉勇、譚樂(lè)等干部人才溫馨的提醒，帶著熟悉的羌塘味道；2017年8月19日，單位領(lǐng)導(dǎo)舒月明、徐文姬率隊(duì)奔赴比如縣慰問(wèn)，成為援藏22年來(lái)走進(jìn)比如的第一撥領(lǐng)導(dǎo)。一路吸著氧氣翻山越嶺，爬到11樓的中飯。
心懷感恩之心，是做人最大的本分。此刻心底涌現(xiàn)了太多熟悉的名字，熟悉的面孔，讓碼字的手指都變得有些顫抖。將名字公布并不是妥帖之舉，相信關(guān)心的我的你，此刻能感受我到的真誠(chéng)。
篳路藍(lán)縷啟山林。雖然描述的有點(diǎn)夸張，但被投放在一個(gè)人生地不熟，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人脈，不熟悉工作的套路，全然是一個(gè)愣頭青的我來(lái)說(shuō)，伴隨而來(lái)的是糾結(jié)、失眠和陡增的白發(fā)。
所幸的是，遇到了對(duì)的人。
在西藏的吃、穿、住、行，都開(kāi)始變得方便起來(lái)。隨之而來(lái)不僅行了方便，更重要的是有了些親情與溫情?！肮聠巍眱蓚€(gè)字也漸行漸遠(yuǎn)。
在拉薩的凱子、桌子、麗……每一個(gè)人都有自己的天空，每一顆心都有珍藏的畫(huà)面，每一個(gè)故事里都有屬于自己的精彩和無(wú)奈；在比如的塔、丁、老白、次旺、勇、才旺、羅布、卓瑪……他們?cè)诔磐砹耐夜ぷ?，無(wú)論在工作、生活上都給予莫大的關(guān)心。
兩周年——如若不是來(lái)援藏？
生而為人，不能占盡所有的好，卻絲毫不承擔(dān)什么。
如若不是來(lái)援藏，我怕是不會(huì)這么早的踏上這片高原，不會(huì)涉足這么高的海拔，不可能領(lǐng)略到如此深度的高原風(fēng)情！
如若不是來(lái)援藏，我怕是不會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的援友。一如領(lǐng)隊(duì)盛、奉化莊、衛(wèi)生系統(tǒng)劉，還可能保持在寧波的平行世界里。
如若不是來(lái)援藏，我怕是無(wú)法如此細(xì)膩的感知布達(dá)拉宮、大昭寺、羅布林卡、八廓街、色拉寺散發(fā)的魅力！
如若不是來(lái)援藏，我怕是還不知道有“比如”還是一個(gè)縣，而且是“比如說(shuō)”的“比如”。
如若不是來(lái)援藏，我根本無(wú)法知曉比如縣這方1.2萬(wàn)平方公里的土地上如此秘境娜秀、人杰地靈。
如若不是援藏，我根本無(wú)法知曉援藏的前輩們?cè)谖鞑?20萬(wàn)平方公里的土地上，刻畫(huà)了這么多的寧波元素、浙江印記和援藏情懷。
如若不是來(lái)援藏，我根本不知道像我這樣一名小小的干部，還能直接促成思源水井、一米陽(yáng)光、愛(ài)心書(shū)漂流這樣的跨區(qū)域項(xiàng)目。
嘉黎在心里
葉虎
溫州市甌海區(qū)梧田第二中學(xué)教師
西藏那曲嘉黎中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)
8月13日上午，我到嘉黎中學(xué)，遇見(jiàn)許多教師都與我打招呼，數(shù)學(xué)老師次仁拉姆走過(guò)來(lái)，她問(wèn)：“上午有課嗎？”
“沒(méi)?！?/p>
“在我班上一節(jié)示范課吧，上次我請(qǐng)您在八（4）班上示范課，學(xué)生很喜歡您的課。八（6）班的學(xué)生也想您……”
我說(shuō)：“好吧?！?/p>
“那就說(shuō)定了，第三節(jié)在八（6）班校對(duì)期末復(fù)習(xí)卷?！贝稳世泛芨吲d。
我走進(jìn)八（6）班教室，學(xué)生看見(jiàn)是援藏教師上課，那一雙雙眼睛告訴我，他們很歡迎我。我先組織學(xué)生進(jìn)行四人小組互助學(xué)習(xí)，同時(shí)教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（20分鐘）；然后請(qǐng)各組提出都不會(huì)的問(wèn)題或有爭(zhēng)議的問(wèn)題，教師點(diǎn)撥并板書(shū)。下課后，學(xué)生們的一聲“老師，辛苦啦”，使我感到欣慰。
走在辦公室的路上，碰到許多學(xué)生向我問(wèn)好，“援藏教師好”“葉虎老師好”等等。到了辦公室，我與次仁拉姆老師談這節(jié)課的教學(xué)模式，是以學(xué)生為主體，開(kāi)展自主互助課堂教學(xué)活動(dòng)，更有利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
我來(lái)到嘉黎中學(xué)已有半年多，通過(guò)多次的聽(tīng)課和對(duì)這里的師生的了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，數(shù)學(xué)平均分只有30來(lái)分，教師一般采用傳統(tǒng)的講授課，學(xué)生很少單獨(dú)發(fā)言，教師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生集體回答為主，課堂有效學(xué)習(xí)不夠。我曾對(duì)嘉黎中學(xué)教師進(jìn)行有關(guān)新課改理念6次講座培訓(xùn)和8次示范課，還邀請(qǐng)溫州教育教學(xué)專家講座或示范課3次（空中課堂）。傳播浙江的課堂教學(xué)模式是“自主互助課堂模式”，以學(xué)為中心，把課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，教師喜歡這樣的課，學(xué)生課堂積極性提高了，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)上來(lái)了，特別是今年的中考成績(jī)比去年明顯提高。教學(xué)副校長(zhǎng)桑多要求下學(xué)期在七年級(jí)全段試推行這種課堂教學(xué)模式，并鼓勵(lì)更多的教師加入這個(gè)改革隊(duì)伍。
記得浙江援藏副指揮長(zhǎng)、嘉黎縣委常務(wù)副書(shū)記張崇波對(duì)我說(shuō)過(guò)，“你要把先進(jìn)的教學(xué)方法帶給嘉黎中學(xué)，并留下優(yōu)秀的教育種子?！蔽視r(shí)刻準(zhǔn)備著，通過(guò)我的行動(dòng)，為嘉黎中學(xué)服務(wù)。在4500米海拔的高原，雖然不能增加我生命的長(zhǎng)度，但可以增加我生命的寬度；雖然由于氧氣稀少而造成一些身體不適，但我們依然要精神飽滿，站在師生面前工作；雖然還只有短短半年，但我已與嘉中師生建立良好友誼，對(duì)嘉中產(chǎn)生感情。最后引用張崇波副指揮長(zhǎng)對(duì)我們常說(shuō)的話來(lái)表達(dá)我的援藏感悟，“離開(kāi)家里到嘉黎，到了嘉黎想家里，常把嘉黎當(dāng)家里，嘉黎家里在心里?！?/p>
- 2018-09-28 【特別策劃·浙江援派干部風(fēng)采錄之青海...
