杭州百位名師下鄉(xiāng)村他們默默地在做同一件事
杭州百位名師下鄉(xiāng)村他們默默地在做同一件事
2018年09月13日 09:01:58 來(lái)源: 浙江新聞客戶端 作者: 梁建偉
“你為什么要把孩子送進(jìn)城里的學(xué)校讀書(shū)？”“農(nóng)村的學(xué)校不夠好?！薄稗r(nóng)村的學(xué)校為什么辦不好？”“農(nóng)村學(xué)校的好老師不多?！薄稗r(nóng)村的好老師到哪里去了？”“很多都跑城市里來(lái)了。”
這是本報(bào)記者與一位家長(zhǎng)的對(duì)話，這位家長(zhǎng)的孩子讀小學(xué)一年級(jí)，今年上半年他花了九牛二虎之力才把孩子弄進(jìn)了杭城的一所民辦小學(xué)?！斑@么小就讓他住校，感覺(jué)有些對(duì)不住孩子。但沒(méi)辦法，就是想讓孩子上一所好學(xué)校。家門口有一所鄉(xiāng)村小學(xué)，但與城里的學(xué)校比，差距比較大。”
讓每一個(gè)孩子在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育，是家長(zhǎng)們的迫切需求，也是教育部門一直追求的。然而當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)是，城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，而且差距在拉大。
如何促進(jìn)教育均衡發(fā)展，保障鄉(xiāng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育呢？
最近一年，杭州市教育局都在力推一件事：鼓勵(lì)名師建鄉(xiāng)村工作室，讓城里的名師下鄉(xiāng)，搭建師帶徒的培訓(xùn)機(jī)制，帶動(dòng)了一批鄉(xiāng)村教師的成長(zhǎng)。
在名師眼里，鄉(xiāng)村教育最需要解決什么難題？怎么能聯(lián)合更多的名師以及社會(huì)各界志愿者助力鄉(xiāng)村教育？本報(bào)今起聯(lián)合杭州市教育局，從杭州119個(gè)“名師鄉(xiāng)村工作室”中初選出11位名師，對(duì)他們所從事的這項(xiàng)有意義的事業(yè)進(jìn)行連續(xù)報(bào)道，同時(shí)我們將共同打造后續(xù)的系列公益活動(dòng)，讓這群有情懷的教育人的故事被公眾所熟知，讓這群有思想的老師們的學(xué)識(shí)得以傳播。
哪些名師參與其中
116位中小學(xué)特級(jí)教師、2位高校教授
杭州市教育局人事處處長(zhǎng)蔣峰告訴記者，名師工作室共聘請(qǐng)了116位中小學(xué)特級(jí)教師等名師和2位高校教授擔(dān)任導(dǎo)師。
還記得一年前本報(bào)報(bào)道后火爆全國(guó)的那張“吻別講臺(tái)照”嗎？
2017年6月底，記者被一張定格了的照片所感動(dòng)：一個(gè)穿著紅色上衣的初中老師，在上完最后一節(jié)課后，低下自己的頭，深情親吻了相伴自己40年的講臺(tái)。
浙江省正高級(jí)教師、初中數(shù)學(xué)特級(jí)教師盛志軍，在離開(kāi)一生摯愛(ài)的三尺講臺(tái)后，并沒(méi)有去享受安逸的退休生活，沒(méi)有被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高薪所打動(dòng)，而是積極投身于助力振興鄉(xiāng)村教育的事業(yè)。
蔣峰透露，在杭州建的119個(gè)名師鄉(xiāng)村工作室里，盛志軍是唯一一個(gè)擁有兩個(gè)工作室的名師，一個(gè)建在富陽(yáng)區(qū)場(chǎng)口鎮(zhèn)中學(xué)，一個(gè)建在桐廬縣分水初中，帶了30個(gè)徒弟。
這里頭有個(gè)小插曲。原來(lái)，盛老師當(dāng)時(shí)退休前就想好了，去桐廬分水初中帶徒，幫助當(dāng)?shù)乩蠋熖嵘龢I(yè)務(wù)，開(kāi)講他的田野第一課。然而，他這樣的教育大咖也是其他學(xué)校爭(zhēng)奪的“目標(biāo)”。他退休前任教的富陽(yáng)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村老師急了，迫切希望得到盛老師指點(diǎn)。于是，盛老師就建了兩個(gè)工作室，一個(gè)建在富陽(yáng)，一個(gè)建在桐廬。
昨天，盛志軍去了一趟桐廬的工作室，聽(tīng)了兩堂課，檢查了助理的準(zhǔn)備工作?！靶聦W(xué)期了，工作室進(jìn)入了活躍期，一切要準(zhǔn)備就緒?！蔽挥诟魂?yáng)的工作室在新學(xué)期的第一場(chǎng)活動(dòng)，安排在明天，他要給徒弟們上一次公開(kāi)課。當(dāng)然，場(chǎng)口鎮(zhèn)中學(xué)的數(shù)學(xué)老師肯定不會(huì)錯(cuò)過(guò)這樣的好機(jī)會(huì)。
盛志軍說(shuō)，暑假里他讓徒弟們讀了兩本數(shù)學(xué)專著，這兩本書(shū)對(duì)他們的成長(zhǎng)是很有幫助的?！跋Ｍ麄兒煤米x，這項(xiàng)作業(yè)要檢查的?！?/p>
杭州上城區(qū)有兩位正當(dāng)年的語(yǔ)文特級(jí)教師，一個(gè)是杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的副校長(zhǎng)虞大明，一個(gè)是天長(zhǎng)小學(xué)的蔣軍晶。他倆都是第二批進(jìn)入“名師鄉(xiāng)村工作室”的大咖，一個(gè)在蕭山區(qū)的葛云飛小學(xué)，一個(gè)在富陽(yáng)區(qū)的東洲中心小學(xué)。
國(guó)家有個(gè)“萬(wàn)人計(jì)劃”，指的是國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃，虞大明入選了第三批國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”，是杭州市唯一入選的小學(xué)教師代表。
虞大明帶了10個(gè)徒弟，是葛云飛小學(xué)及周邊鄉(xiāng)村小學(xué)的老師?！拔一旧弦粋€(gè)月去一次，一次3天，主要與他們進(jìn)行課堂教學(xué)的探討，這種做法會(huì)持續(xù)3年?！彼蛩阆轮苋ヒ惶斯ぷ魇遥笆罴倮锔氵^(guò)一次活動(dòng)，給他們留了一項(xiàng)作業(yè)——讀書(shū)，新學(xué)期第一次活動(dòng)，得檢查一下作業(yè)做得怎么樣，搞一次讀書(shū)分享會(huì)?！?/p>
蔣軍晶是一位個(gè)性鮮明的語(yǔ)文老師，為了做自己喜歡的事情，他辭去了天長(zhǎng)小學(xué)的行政職務(wù)，一門心思搞教研、出專著、帶徒弟，推廣兒童閱讀。工作室成立半年多，蔣軍晶給10多個(gè)徒弟布置了一個(gè)為期一年的作業(yè)——每個(gè)人選擇一個(gè)大作家，比如魯迅、葉圣陶等，給孩子們編一個(gè)讀本。“開(kāi)學(xué)前，我約他們來(lái)天長(zhǎng)小學(xué)探討過(guò)了，就當(dāng)檢查作業(yè)了。工作室在新學(xué)期的第一次活動(dòng)可能在下周進(jìn)行，10月份在蕭山舉辦一個(gè)群文閱讀的全國(guó)研討會(huì)，工作室的所有人員都在參與做準(zhǔn)備工作?！?/p>
杭州長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)特級(jí)教師丁杭纓的“名師鄉(xiāng)村工作室”建在富陽(yáng)區(qū)永昌鎮(zhèn)中心小學(xué)，帶徒10人。不過(guò)，每次她一過(guò)去，永昌鎮(zhèn)中心小學(xué)周圍的學(xué)校老師，肯定都會(huì)聚過(guò)來(lái)。丁杭纓說(shuō)，她會(huì)進(jìn)行課堂教學(xué)展示、觀摩研討、疑問(wèn)解答、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)，“關(guān)鍵在于讓鄉(xiāng)村教師在觀念上得到提高，而教學(xué)的方式方法因人而異，學(xué)校不一樣，學(xué)生不一樣，模仿是沒(méi)有意義的?！?/p>
名師們要做什么
帶10位以上徒弟 每學(xué)期至少三次下鄉(xiāng)
目前名師鄉(xiāng)村工作室已經(jīng)規(guī)劃布點(diǎn)建設(shè)了119個(gè)，覆蓋了全市60%的鄉(xiāng)村中小學(xué)。
當(dāng)記者拿到119個(gè)工作室名單后發(fā)現(xiàn)，里頭的很多人都是老朋友，他們?cè)诤汲墙逃缒鞘嵌ΧΥ竺?，有著非常顯著的影響力。
“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，而優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要范疇?！笔Y峰說(shuō)，“名師鄉(xiāng)村工作室”就是基于這樣的出發(fā)點(diǎn)，推動(dòng)名師下鄉(xiāng)，讓鄉(xiāng)村學(xué)校“校校有名師”，破解城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的矛盾，加快農(nóng)村青年教師的成長(zhǎng)步伐。
記者了解到，每一個(gè)“名師鄉(xiāng)村工作室”的任務(wù)，是帶10個(gè)以上鄉(xiāng)村骨干教師，給他們制定專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃?！斑@是一種師帶徒的方式，工作室的名師是每一個(gè)學(xué)員的師傅，手把手教他們，讓這些鄉(xiāng)村骨干教師快速成長(zhǎng)?！笔Y峰說(shuō)，除了工作室的學(xué)員外，還輻射影響帶動(dòng)了一批鄉(xiāng)村教師的成長(zhǎng)，形成“1+10+N”的鄉(xiāng)村教師培育機(jī)制，119個(gè)工作室?guī)Ы锑l(xiāng)村教師達(dá)1500余名，輻射鄉(xiāng)村教師萬(wàn)余名。
工作室成立后，名師下鄉(xiāng)成為了一種常態(tài)。一個(gè)名師每學(xué)期至少3次（每次不少于3天）下鄉(xiāng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，開(kāi)設(shè)示范課，舉辦講座等。這些名師的能量也是很大的，把自己的資源充分用到了工作室的學(xué)員身上。比如，他們會(huì)組織鄉(xiāng)村教師到城里的名校觀摩鍛煉、參加高層次論壇研討，為他們創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)市級(jí)以上公開(kāi)課、建立名師網(wǎng)絡(luò)工作室等。
蔣峰說(shuō)，今年上半年119個(gè)名師鄉(xiāng)村工作室在118位導(dǎo)師組織下，學(xué)員到導(dǎo)師所在學(xué)校掛職實(shí)習(xí)350人次，開(kāi)展導(dǎo)師聽(tīng)課評(píng)課、研討等各類活動(dòng)1200余次，學(xué)員參加活動(dòng)上萬(wàn)人次。
由名師幫扶，鄉(xiāng)村教師的成長(zhǎng)非常迅速。蔣峰說(shuō)，首批42個(gè)工作室鄉(xiāng)村教師學(xué)員培養(yǎng)成效明顯，半年中獲得各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)112人次，其中縣級(jí)榮譽(yù)70人次，市級(jí)29人次，省級(jí)13人次；科研項(xiàng)目成果在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)61項(xiàng)，市級(jí)立項(xiàng)或獲獎(jiǎng)23項(xiàng)，省級(jí)立項(xiàng)或獲獎(jiǎng)8項(xiàng)，這些項(xiàng)目成為學(xué)校改革發(fā)展的助推器。
